AUSBEL Saul Eduardo
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Hasta aquí hemos podido señalar los principales
postulados de Ausubel y la correspondencia que en ellos
subyace con la teoría de la escuela Histórico Cultural
de Vigotsky. También hemos admitido sus deficiencias
y limitaciones. Sin embargo, pienso necesario dejar
acotadas ciertas recomendaciones conclusivas:
El legado teórico y metodológico dejado por
Ausubel, que constituye la esencia del aprendizaje
significativo, aún resulta de utilidad en la Pedagogía
moderna. En sus postulados: el aprendizaje
individualizado, centrado en la predisposición subjetiva
tanto cognitiva como afectiva del educa
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EL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL. ALGUNAS CONSIDERACIONES DESDE EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL
Hasta aquí hemos podido señalar los principales postulados de Ausubel y la correspondencia que en ellos subyace con la teoría de la escuela Histórico Cultural de Vigotsky. También hemos admitido sus deficiencias y limitaciones. Sin embargo, pienso necesario dejar acotadas ciertas recomendaciones conclusivas: El legado teórico y metodológico dejado por Ausubel, que constituye la esencia del aprendizaje significativo, aún resulta de utilidad en la Pedagogía moderna. En sus postulados: el aprendizaje individualizado, centrado en la predisposición subjetiva tanto cognitiva como afectiva del educando, la elaboración del contenido a partir del conocimiento previo del alumno, la unidad de lo cognitivo y lo afectivo en el proceso de aprendizaje, y la defensa y rescate de un aprendizaje auténtico e individual, como hemos visto, quedan implícitos determinados aspectos coherentes con el enfoque histórico cultural, en el cual nos formamos, y que resultan de gran interés para la efectividad del aprendizaje por recepción.