Se abordan ideas generales sobre la educación socioemocional. Antecedentes y definiciones. 

Se abordan tres líneas de análisis para integrar los conocimientos de las neurociencias como apoyo para la intervención educativa. Por qué y para qué conocer e implementar las neurociencias en la educación. 

Se proponen algunas reflexiones sobre la relación de la teoría sociocultural vigotskyana, la docencia y la práctica de la planeación y la evaluación. Para una consulta más profunda consultar los vídeos: La planeación: una forma de pensar el desarrollo del aprendizaje https://youtu.be/WFgGnZNWKYk...