3D映像を作る・3D映像コンテンツを作成する・適した3D映像提示手法の提案・3D映像コンテストMaking 3D Videos* Making 3D Video Contents* Proposing a proper way of showing 3D Videos* 3D Video Contest

3D映像を作る・目の仕組みを学ぶ・既存の3Dディスプレイの仕組みを学ぶ・アナグリフ用メガネを自作する・立体画像を作成するMaking 3D Videos* Learning about how eyes work* Learning about how current 3D Displays work* Making glasses for anaglyph images* Making 3D images

コンシューマジェネレーテッドメディアコンテスト　消費者自身が生産した情報を第三者が集め、加工し、再び消費者へ流通させる情報を、「コンシューマジェネレーテッドメディア」と呼ぶ。グループごとにコンシューマジェネレーテッドメディアの新しい分野を開拓するアイデアを構築し、その収益性を競う。Contest on Consumer Generated Media* ”Consumer Generated Media” is a group of information which is produced by a consumer which is then collected and edited by a third-party. Class will be divided in to groups. Each group will debate on ideas on new types of ”Consumer Generated Media”.

・政策コーカス討論会Debate on policy ”caucus”

情報の生産と流通　情報は、単にWordやExcelなどのオフィスアプリケーションで編集したりインターネットからダウンロードしたりするものにとどまらない。それは持つものから持たざるものへと流れようとするもので、かつ生産と流通を　経て消費者へ届く財でもある。情報と、その流通を支える色々な仕組みについて考える。Producing and Distributing Information*Information isn’t just about editing files using office applications such as Microsoft Word and Excel and/or downloading them. It is about producing and distributing them from the person who has the information to the person who wants the information. We will think about the ways information is...

気候変動問題を解決する適正技術・ローカルテクノロジー構想コンテスト・構想した技術についてグループでプレゼンテーションを実施する。Contest on thinking about technologies to solve global climate changes. * Class will be divided in to groups and will be asked to do a presentation based on the technology they have thought about

マサチューセッツ工科大学メディアラボ所長　伊藤穰一氏による講演Presentation by Joichi Ito (Director of MIT Media Lab)

気候変動問題を解決する適正技術・ローカルテクノロジーを構想する・スマートグリッド等のハイエンド技術から、地域環境に適合した適正技術や各地域に根付いた伝統的ローカルテクノロジーまで地球環境問題の解決に資する技術の概念を学ぶ。・グループに分かれ将来の環境制約（エネルギー制約、水資源制約等）を想定し、その条件下で求められる技術を構想する。Find out a solution and its appropriate technology of the climate change issues.:Learn the concept of the technology which can be a solution of the global environment from high-end technology such as smart grid to local technology which fits to its community.:Count off into groups and make the concept of the technology which can...

レーザーカッターで照明とランプシェードを作る・さまざまな素材と設定の比較・アセンブリ・照明効果の確認Create a lamp and its lampshade using a laser cutter.:Compare many kinds of materials and settings.:Assembly.:Confirm its light effect.

レーザーカッターで照明とランプシェードを作る・３Ｄデータと２Ｄデータを作成する・Google Sketch Up, AutoDesk 123D, InkScapeの紹介、ソフトの使い方を覚える・FabLabModel Makerの紹介、ソフトの使い方を覚える・展開図と組立図Create a lamp and its lampshade using a laser cutter.:Create a 3D data and 2D data.:Introduce and understand how to use softwares such as Google Sketch Up, AutoDesk 123D and InkScape.:Introduce and understand how to use FabLabModel Maker.:Expansion plan and Assembly drawing.

ワークショップを通じて、SFCでの学びの方法を体得するUnderstand how to "Learn" in SFC through this workshop

・環境情報学部と総合政策学部のミッションと今後のビジョンを共有する。・本講義のスケジュール、評価基準等について説明する。:Share the future vision and missions of "Faculty of Environment and Information Studies" and "Faculty of Policy Management".:Schedule of this class and how to evaluate your grades.