06-教師權利的保障與支持系統（一）：教師工會的實踐與挑戰
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受訪者：
羅德水 / 全國教師工會總聯合會文宣部主任
老師是勞工嗎？可以組織工會嗎？教師組工會就與學校對立將影響學生受教權？關於教師工會，你是不是也有同樣的誤解呢？
經過許多人的努力，自2011年五一勞動節開始，臺灣的老師也可以組織工會了，但社會上似乎仍然有一些誤解。為何教師要組工會？成立工會能幫助教學品質嗎？今天特別邀請全國教師工會總聯合會文宣部主任羅德水來跟大家談談教師工會的實踐與挑戰。
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受訪者：
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如果要在日常生活中實踐人權，似乎會讓人有些摸不著頭緒；然而，有時候，一封信可以改變一個人的生命。寫信馬拉松的支持者透過文字的力量，持續為權利受到損害的人們發聲，無論身在何處，信件、推文、連署能夠集結成力量，幫助受到侵害不再受到酷刑、騷擾或是不公正的監禁。（資料引自國際特赦組織，「寫信馬拉松」簡介）。 ...
Published 12/12/23
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受訪者：
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我國於103年立法施行《兒童權利公約施行法》，將《兒童權利公約》引入國內。兒權公約之要旨在於肯認兒童為權利之主體，並享有公約所記載之權利；易言之，在兒權公約引進國內之後，如何為兒童賦權，當為我國社會應積極努力的新課題。有鑑於絕大多數兒童的生活中心均以校園中的學習為主，因此教育機構承擔了兒童賦權的任務。如何藉由課程的設計與教學的實踐促進兒童賦權，也是每位教師面臨的新挑戰。 ...
Published 12/07/23
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