小布老師：陪妳輕鬆溝‪通‬ 小布老師

孩子的學習樣貌該是什麼樣子的呢？
隨著108課綱帶來的思維和反思的氛圍，讓教育越來越有一些討論的機會！
以孩子為學習的主體，究竟是該如何定義？學習又該如何進行？

不仿來聽我們聊聊：學習「學習的過程」，這有趣的觀點吧！
父母對於孩子的學習可以做些什麼？
老師在過程中又扮演了什麼樣的角色？
以孩子為學習的主體，如何幸福的學習是我們共同想追求的烏托邦！
讓孩子有機會自己做選擇、練習自己能夠負責，
給孩子犯錯的機會，從錯誤中學習、調整進步，
即是在學習過程中，去學習「學習的方法」！

您也有這樣的困擾或相關的經驗嗎？歡迎大家留言與我們互動回應！


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其實是孩子很喜歡問的問題：「到底學這個要幹嘛？」
我自己長大之後，也對於傳統學校的教育有越來越多的困惑！
陪著孩子學習、陪著孩子成長的過程，
也遇過很多認真又努力的老師。
認真跟許多老師聊聊後，發現老師也很苦！

哈哈～就是這麼弔詭，教育到底發生了什麼事？
讓孩子越念越辛苦，還要應付考試！
讓家長迷惘又掙扎，要逼還是不逼？
讓老師也無奈又辛勞，都是為了你好？我能不兇嗎？

認真想知道究竟為了什麼而學習？
學會了什麼才是成長？
和修毅老師聊完後覺得自己被理解，也被療癒了！
心累的老師和家長們，
不仿來聽聽、也一起想想「孩子應該學什麼吧！」


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今年的開學很不同，經歷了最長的暑假，
有些孩子好像還沒放夠！
有些孩子早已期待回到學校和同學一起玩耍！

這次的開學，對學校和老師來說是戒慎恐懼，
有的家長覺得終於被解放
也有仍擔心開學後的疫情發展持續自主請假的家庭

小布家有升國中的青少年哥哥，
還有小三的少女妹妹，今年很巧合的兄妹倆前後換了新學校。
很多孩子也正在面對新的老師或同學。

一心書苑也帶著修毅老師進修後的心得，
即將展開許多夢幻計畫和更穩健的學習地圖！

透過觀察這些過程，我們也來談談孩子的身心發展與需求
學校的許多紀律與規範，你是覺得本來就應該是這樣？
還是我們可以一起來思考教育能不能不一樣？


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本集分享的是，修毅老師在美國蒙特梭利師資培訓中學習概念的最後一集。
延續上集談到青少年的發展與需求，
本集更深入地談到要提供給12-18歲階段的青少年，
蒙特梭利形態的教育環境建構、學校的設計和如何接軌社會的準備。是培訓過程的精華分享，也是整合反思後的總結！

這個系列適合青少年家長反覆收聽，一起想想在我們身邊的孩子，此時需要我們如何陪伴呢？何時要出手、何時該等待？和我們一起來學習成為一個準備好的大人吧！


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當孩子進入青少年，需求跟還是小寶寶或兒童階段的他們會有好大的轉變！

有時感覺他們像個大人一樣在說話，轉眼間也能看見他們的天真和單純，有時還能對父母撒嬌耍賴，一轉頭可能是急著要證明自己能夠獨立自主的小毛頭了

他們需要的是什麼？
是偷懶耍廢，還是他們真的會累？
聽不懂人話，只想往前衝出去證明自己？
喜歡人群卻又享受孤獨？

這些我們以為的叛逆，只是孩子的發展過程，一起來聽聽在蒙特梭利的概念下，是用什麼樣的眼光在理解這個年紀的青少年吧！


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修毅到美國好快的已經超過一個月了，
小布也像是小粉絲一樣，
每天追著廖老師的最新動態，
非常好奇在這段取得蒙特梭利學位的歷程中，
緊湊又豐富的學習與實作！

這一集的採訪，由小布來向修毅挖寶～～
在6-12歲的孩子已經度過了好奇新世界的敏感期
進入敏感度探索自己、感受自己！
有哪些美好的特質等待大人們去看見？
有什麼是家長在陪伴孩子成長的過程中，一定要知道的！


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