“Vi mennesker er sådan indrettet, at vi ikke reagerer på hinandens grundlæggende gode intentioner. Vi reagerer på det, der sker lige nu og her i de konkrete samspil.”  Alt sker i et samspil, og forudsætningen for at få samspillet til at lykkes er vores menneskelige evne til at danne og være i relationer privat som professionelt.  Relationer til os selv, relationer mellem hinanden og relationer til verden. Når vi lærer, når vi trives, og når vi dannes, så sker det, fordi vi er i helt særlige former for relationer. Fx relationen mellem eleven og læreren eller pædagogen. Den professionelle relation. Spørgsmålet er nu, om man kan lære at være relationel. Hvilke kompetencer kræver det at handle relationskompetent?  Hvad består kompetencen i, i handling, ord og indstilling til verden? Hvordan kan vi se den udfoldet i praksis, og hvordan understøtter - og kan vi se - konsekvenserne af, at eleven er blevet mødt og set relationskompetent? Det er nogle af spørgsmålene for denne episode, hvor vi taler om, hvordan man kan få noget til at ske, der ikke sker af sig selv, gennem relationskompetencen. Til at folde dagens emne ud og perspektivere det i forhold til at få noget til at ske med nogen gennem professionelle samspil og derigennem bidrage til at forandre, forbedre og forvandle hverdagspraksissen, så læring, trivsel og dannelse kan blomstre, taler jeg i dag med Louise Klinge. Louise er Ph.D., selvstændig og børneskoleforsker og leder af EDUK samt medlem af Børnerådet. I denne podcast kan du høre og lære mere om: Hvorfor er relationskompetencen den mest centrale kompetence, når det kommer til at arbejde med påvirkning af adfærd - både den voksne og elevens adfærd?Hvordan påvirker lærens interaktionelle adfærd eleven og omvendt?Hvordan kan du lære at gå imod vaner og tilbøjeligheder og i stedet handle på situationen og ikke intentionen bag handlingen?Hvordan spiller non-verbal adfærd sammen med sproglige ytringer?Hvordan kan du som undervise bruge afstemmere til at skabe rum, rammer og anledning til, at læring kan ske?Hvordan kan du opfylde de tre psykologiske kernebehov hos den lærende - nemlig behovet for selvstændighed, kompetence og samhørighed?Hvordan kan du handle på en måde, så du udviser omsorg og kalder på det etiske i forholdet mellem underviser og elev, så fagligheden opnås på en måde, hvor eleven oplever, at der er brug for ham eller hende i verden?Hvilke greb kan du anvende for at praktisere relationskompetence?Hvilke perspektiver er der på fremtidig forskning i relationskompetencen, også i forhold til ledelse?Hvor er det, at vi mennesker befinder os i 12.500 timer på gennemsnitligt 1.7 kvm det meste af vores barndom og ungdom? Det er i den  danske folkeskole. Du får Louises få-det-til-at-ske-liste og et overraskende valg af udgangscitat. Lyt med lige her - og del gerne episoden med en kollega eller ven: