"Подготовка учителя к сентябрю". Бесплатная серия воркшопов Аниты Модестовой. 19-21 августа: https://clck.ru/3CMgqG Второе видео с обзором книги Майкла Льюиса "Лексический подход". Разбираем введение и основные термины книги. Почему Майкл критикует своременное ему (а это было 30 лет назад) преподавание языков? Зачем преподавателю разбираться в терминах? И в чём вообще цель нашего преподавания? Анита Модестова / Про преподавание и фриланс: https://t.me/+Q-rQ_FG5fKzWmQJS Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3AqyHg Курс "Я преподаю взрослым": https://clck.ru/3AqyKS Фразы для проверки ваших teaching beliefs: 1. Learners of English should try to speak English like native speakers. 2. Australians have Australian accents, Scots have Scottish accents, so surely Germans should have German accents when they speak English. 3. The language presented to students in textbooks and on tape should be natural — exactly what native speakers really write or say, hesitations, mistakes and all. 4. If we expect students to speak English, the model we offer them in class should also be spoken English - which means many hours of tape and video rather than textbooks. 5. Most non-native speakers of English really need a kind of neutral, 'international' English, not the highly culture-bound English of a native-speaking Scot, American, or Englishman. 0:00 Вступление 1:48 Оглавление, от которого хочется плакать 2:58 Чем для меня является эта книга 4:03 Вступление книги 4:31 Принципы лексического подхода 6:33 Не относитесь к английскому как к сакральной вещи 8:07 Accuracy and fluency в английском 8:42 Учите английскому учеников разного уровня по разному 10:32 Почему я не даю готовые инструкцию, а погружаю вас в теорию 13:48 Мы точно не знаем, как работает мозг, но зато мы знаем, как точно не надо преподавать 15:09 Иностранный язык — это ценный ресурс человека 17:06 Договоримся о терминах 21:33 Teaching beliefs 21:54 Грамматика и лексический подход 26:09 Функциональный язык 29:13 Бихевиоризм 31:54 Model vocabulary и target vocabulary 34:48 Послесловие