Odkaz na celý díl „Je potřeba opustit mentalitu, kdy raději neřeknu nic, než abych to řekl špatně,” říká psycholingvistka Kateřina Chládková. Co za tento přístup k výuce cizích jazyků může? A jaké neduhy má české školství? V rozhovoru také vyvracíme zažité mýty o učení jazyků, o bilingvnosti, bavíme se o funkčnosti oblíbené aplikace Duolingo i o tom, jak by měla vypadat správná výuka cizího jazyka. Kdy má dítě s dalším jazykem začít? Mají bilingvní děti nějaké hendikepy? A mají lidé s hudebním sluchem opravdu větší šanci naučit se nový jazyk? „Čím je dítě menší, tak tím líp si komunikační kompetence dokáže osvojit i v dalším jazyce. Když bychom tedy dětem dali angličtinu už od první třídy a tou správnou formou jim jí zprostředkovali, tak mají skvělý start do jazyka. To se ale v českém školství neděje,” říká Kateřina k výuce cizích jazyků na školách. Jak by měla vypadat ideální výuka cizího jazyka? Mohou pomoci rodiče? A proč biflování slovíček není dobrá cesta?Dejte nám vědět do komentáře, co na nový díl Inboxu říkáte. A nezapomeňte sdílet své poznatky, názory a zkušenosti k nám do inboxu. Partnerem podcastu je společnost Innex, která se zaměřuje na designový nábytek a stínění.