Ας μιλήσουμε για τη Θράκη. Τη Θράκη που η Άγκυρα προσπαθεί με επιμονή και σχέδιο να την «κατακτήσει». Όχι απαραίτητα δια των όπλων. Η Τουρκία που έχει σχέδιο «πολιορκεί» την Θράκη με άλλα «όπλα». Η εκπαίδευση είναι ένα απ΄ αυτά και είναι «όπλο» αποτελεσματικό. Τι κάνει η Ελλάδα εκτός από το να ακούει διαρκώς τον κ.Ερντογάν να θέτει θέμα Θράκης, στον Έλληνα πρωθυπουργό; Υπήρξαν άνθρωποι που προσπάθησαν και δούλεψαν στη Θράκη ώστε να αναχαιτιστεί η τουρκική προπαγάνδα και διείσδυση στην περιοχή. Ο κ.Γιώργος Παύλος είναι ένας απ΄ αυτούς. Προσπάθησε μέσω της εκπαίδευσης να αντιμετωπίσει την τουρκική «εισβολή» στη Θράκη. Μιλά στο militaire channel για όσα βίωσε αλλά και για όλα όσα πρέπει άμεσα να γίνουν προκειμένου να μη ζήσουμε δραματικές καταστάσεις και στη Θράκη. «Η Θράκη είναι η επόμενη Κύπρος» ,λέει. Ο Γεώργιος Π. Παύλος είναι Καθηγητής Φυσικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (Δ.Π.Θ.) και Διδάκτωρ Φιλοσοφίας του Αριστοτέλειου Παν. Θεσ/κης (Α.Π.Θ.).   Διδάσκει μαθήματα Φυσικών Επιστημών και Φιλοσοφίας στην Πολυτεχνική και άλλες σχολές του Δ.Π.Θ. Ερευνητικά εργάζεται: στην περιοχή της Θεωρίας της Πολυπλοκότητος και Χάους και στην Φιλοσοφία της Επιστήμης της Παιδείας και του Πολιτισμού όπου έχει παρουσιάσει διεθνώς αναγνωρισμένο έργο και έχει αναπτύξει διεθνείς συνεργασίες με Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα του εξωτερικού (Αμερική, Ρωσσία, Ιαπωνία, Βραζιλία). Μέσα από το επιστημονικό και φιλοσοφικό του έργο αλλά και την κοινωνική του δραστηριότητα αναζητά μία σύγχρονη σύνθεση επιστήμης, φιλοσοφίας και ζωής. Κυρίαρχο στοιχείο στο επιστημονικό, το φιλοσοφικό και το κοινωνικό του έργο είναι η διεπιστημονικότητα και η εμμονή στο ερώτημα περί της ουσίας του κόσμου-φύση και της ουσίας του ανθρώπου. Θεωρώντας ότι οι επιστήμονες πέραν του να είναι παθητικοί παραγωγοί γνώσης και τεχνολογίας, πρέπει να εμφορούνται από πνεύμα έμπρακτης ευθύνης για την κοινωνία, τον πολιτισμό, τον άνθρωπο και το περιβάλλον είναι εμπνευστής κι έχει σχεδιάσει το Πρόγραμμα “Ελλάδα, Διεθνές Σχολείο Πολιτισμού“, μια καινοτόμο πρόταση στον ελληνικό και τον διεθνή χώρο, το διεθνές Επιστημονικό Κέντρο Πολυπλοκότητας και Χάους (Δ.Π.Θ.) και τη Γλωσσική Βιωματική Μέθοδο Διδασκαλίας της Ελ