“(2)依據11:40左右的結論,微積分這類型不需要互動,或者說不需要即時互動的課,是否其實沒有太多線下授課的必要?這樣的課程其實很像老師說的換電池,不會有不同的學生造成學到不同的換電池方式、看不懂就翻覆播放 (3)13:30左右,請問老師在美國上課時候有沒有發現亞裔第一二代也有類似台灣學生的情況?東亞文化圈裡似乎都不鼓勵課程上的來往互動、而是階級性地、上對下地傳輸,只依靠讀與聽來吸收知識。我作為學生時經常恐懼自己畢業後沒有謀生能力,台灣的讀書環境還是就業取向明顯,我覺得我經常擔心我學的課程對找更好的工作沒有幫助、卻也容易陷入跟該生一樣的情境,可能是沒有意識到職場技能的養成也會出現在這裡。”
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Taiwan ·
05/10/23