Domluvit se anglicky je dnes považováno za minimum k zajištění alespoň průměrného příjmu. A spolu s několika dalšími dovednostmi patří k těm, které ve školní výuce snad nikdo nezpochybňuje. Jak se v posledních letech změnila úroveň angličtiny u českých dětí? Jaké jsou názory odborníků na výuku angličtiny už od 1. třídy? A jaký vliv mají rodilí mluvčí na výuku angličtiny ve školách? S Michalem Kaderkou přišli diskutovat Eva Tučková z kanceláře ústředního školního inspektora, která zároveň...

Český vzdělávací systém je jedním z nejvíce decentralizovaných a mezi školami a ministerstvem není žádný úřad či instituce, které by pomáhaly zvyšovat kvalitu vzdělávání. Proto v ČR vzniklo několik iniciativ, které mají hlavně ředitelkám, ředitelům a zřizovatelům poskytovat systémovou podporu. Právě o tzv. středním článku podpory přišli s Michalem Kaderkou diskutovat zástupkyně státního tajemníka MŠMT Martina Běťáková, programový manažer a vedoucí pracovní skupiny Partnerství pro vzdělávání...

České školství produkuje spoustu dat, problém ale spočívá v tom, že je neumíme správně analyzovat a vážit. V podcastu 9 let natvrdo to říká ředitelka Partnerství pro vzdělávání 2030+ Silvie Pýchová, která je i členkou Rady vlády pro nestátní neziskové organizace a poradkyní prezidenta Petra Pavla. Jak vzpomíná na „velký zlom“, kdy řada expertů po nástupu ministra Dobeše zamířila do neziskového sektoru? Jak vnímá schopnost dohodnout se na důležitých řešeních pro české školství? Jak rozvinuté...

Tomáš Zatloukal převzal Českou školní inspekci jakou ústřední školní inspektor v roce 2013. Vzpomíná, že tehdy se instituce zaměřovala převážně na hledání nedostatků. Jak se inspekce pod jeho vedením proměnila? Jak složité je najít kvalitní inspektory a kde se pohybují jejich platy? Co je největším aktuálním problémem českého školství? Tomáš Zatloukal byl hostem Michala Kaderky. Sledujte nás! Natočeno ve studiu Datarun. Moderátor: Michal Kaderka Host: Tomáš Zatloukal #datarun #data...

Česká republika patří mezi země, kde je školní úspěch významně závislý na ekonomickém a sociálním statusu rodiny. Jinými slovy příliš nepřeje dětem z rodin chudých nebo chudobou ohrožených. Kolik takových v Česku je a co brání tomu je identifikovat? Jaká konkrétní opatření mohou pomoci zlepšit vzdělávací výsledky dětí z socioekonomicky znevýhodněných rodin? O těžkých otázkách tentokrát přišli s Michalem Kaderkou diskutovat Jana Straková z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK a vedoucí...

Bez poznání toho, co to je antisemitismus, jakou úlohu hrál ve fungování nacistického režimu, nemůžeme holocaust pochopit, zaznělo v podcastu 9 let natvrdo. Tématem tentokrát byla otázka, jak učit o holocaustu. Jaký má být vliv školy, jaké jsou jejich možnosti a co si vlastně dnešní děti z výuky odnášejí? O těchto otázkách přišli s Michalem Kaderkou diskutovat hebraista Zbyněk Tarant ze Západočeské univerzity v Plzni, Josef Märc, který vyučuje na gymnáziu v Chomutově a je didaktikem FF UJEP,...

Jak čeští novináři vybírají témata pro své články a reportáže o školství a vzdělávání? Odrážejí potom skutečné problémy? Média často píší spíš pro rodiče než pro učitele, což může vést k odlišnému pohledu na realitu ve školství. Týká se to často i kontroverzních témat, jako je inkluze nebo platy učitelů. Svůj pohled na téma přišly na pozvání Michala Kaderky představit Pavla Lioliasová, která je tiskovou mluvčí EDUinu a dříve pracovala jako novinářka v Českém rozhlase nebo na CNN Prima News, a...

Párová neboli tandemová výuka je jednoduše řečeno situace, kdy se na vyučování podílejí dva učitelé. Tam, kde to zkusili, se rychle stala hitem. Hodiny jsou svižnější, dynamičtější, výuka zhuštěná. K nevýhodám mohou patřit nároky na přípravu a „prodražení“ výuky. O tom, co jim osobně relativně nová forma přináší, přišli do podcastu 9 let natvrdo s Michalem Kaderkou diskutovat Dagmar Machálková a Alena Šandová z 2. Základní školy ve Slaném a ředitel Základní školy v Kraslicích a člen výkonného...

Ředitel instituce, jako je Centrum pro zjišťování výsledků ve vzdělávání, zvané CERMAT, musí být schopný prosazovat vize. Vůbec naopak nemusí odborníkem na to, jaký udělat do přijímacích zkoušek z matematiky a češtiny příklad nebo úkol. „Od toho tam jsou přece jiní zaměstnanci a odborníci, kteří za to jsou placení,“ říká Miroslav Krejčí v podcastu 9 let natvrdo. Řekl také, že nemá nic proti inkluzi nebo wellbeingu, ale tvrdí, že inkluze má mít limity a nemá omezovat nadané děti. Troufl by si...

Rok se sešel s rokem a odborná a laická veřejnost je opět překvapena, že je peněz pro školství v návrhu státního rozpočtu málo. A podle střednědobého výhledu ministerstva financí reálně hrozí, že za další rok se tato situace bude opakovat znovu. A znovu. Nad výhledem rozpočtů českého školství s Michalem Kaderkou diskutovali Petra Mazancová z Učitelské platformy, analytik PAQ Research Karel Gargulák a ekonom CERGE-EI Daniel Münich. Podcast 9 let natvrdo najdeš i na podcastových platformách,...

Závěr našeho letního speciálu obstará rozhovor s aktuálním ministrem školství Mikulášem Bekem (STAN). Jak hodnotí své dva roky ve funkci, kdy byly například zavedeny elektronické přijímačky nebo přenastaven poměr mezi odborným a všeobecným vzděláváním? Proč kritizuje schopnost českého školství vyučovat cizí jazyky? A co by ve funkci ještě rád prosadil? Mikuláš Bek byl hostem Michala Kaderky v podcastu 9 let natvrdo. Podcast 9 let natvrdo najdeš i na podcastových platformách, nebo YouTube...

Petr Gazdík byl 20. ministrem školství samostatné ČR, ve funkci byl ve vládě Petra Fialy od prosince 2021 do června roku 2022. Odchod z vrcholné politiky mu umožnil stát se ředitelem školy. „To je něco mezi učitelem a starostou a obojí jsem dělal strašně rád,“ říká v další epizodě „ministerského“ speciálu podcastu 9 let natvrdo. Jak vzpomíná na dobu, kdy české školství zažívalo nápor ukrajinských dětí z rodin uprchlíků? Petr Gazdík byl hostem Michala Kaderky. Podcast 9 let natvrdo najdeš i...

Robert Plaga byl ministrem školství v letech 2017 až 2021 v první i druhé vládě Andreje Babiše. Mimochodem jedním z mála, který ve funkci vydržel celé volební období. Nebylo to ale jeho jediné „zastavení“ na ministerstvu, před i po svém ministrování zde působil i jako náměstek. Jak vzpomíná na covidové období? Jak hodnotí práci současného ministra Mikuláše Beka a koho by rád viděl jako příštího šéfa resortu? Byl by dobrým ministrem Patrik Nacher nebo Ondřej Prokop? Robert Plaga byl dalším...

Kateřina Valachová vedla ministerstvo školství v letech 2015 až 2017 ve vládě Bohuslava Sobotky. A ačkoli je to trochu mediální zkratka, právě v té době byla pozornost výrazně zaměřena na zavádění inkluzivního vzdělávání a vedly se o něj hluboké „zákopové“ války. Jak bývalá ministryně na tuto dobu vzpomíná? A proč tvrdí, že kolem let 2005 až 2015 panovala ve školství „blbá nálada“? Kateřina Valachová si povídala s Michalem Kaderkou v rámci našeho letního speciálu rozhovorů s bývalými...

Druhým hostem letního speciálu rozhovorů s bývalými ministryněmi a ministry školství je Ondřej Liška. Ministrem za Stranu zelených byl od prosince 2007 do května 2009, do vlády Mirka Topolánka nastupoval ve věku 30 let. „Já jsem se tomu dlouho bránil, protože jsem si myslel, že v mém věku se lidé ministry stávat nemají,“ vzpomíná v podcastu 9 let natvrdo. Neobešlo se to prý tehdy bez kontroverze ze strany prezidenta Václava Klause: „Zdvihal nade mnou obočí a říkal: No nevím, jak tady tohoto...

Datarun přináší letní speciál podcastu 9 let natvrdo. Vzpomínky bývalých ministryň a ministrů školství zahajuje Ivan Pilip, druhý šéf resortu v samostatné historii ČR, který byl ve funkci od května 1994 do června 1997. Jak to na ministerstvu chodilo v transformačním období počátku 90. let? Proč si udrželo jistý konzervativní étos? A proč se podle bývalého ministra školství nikdy nepodařilo, aby se stalo opravdu vážnou politickou otázkou? Ivan Pilip byl hostem Michala Kaderky. Epizody...

Téma, které pravidelně zvadá ze židle rodiče a cuchá nervy nejen jim, ale především dětem. Přijímačky. Jak je to skutečně s kapacitami škol, ať už těch, kde poptávka převyšuje nabídku, nebo s těmi méně naplněnými? Jaká je budoucnost víceletých gymnázií, zejména těch šestiletých? A co můžeme nabídnout generaci, která si prošla covidem, martyriem často neúspěšných přijímaček pár let zpátky a nyní ji čeká podobný boj o vysoké školy? Do podcastu 9 let natvrdo přišli s Michalem Kaderkou diskutovat...

Jak dobře se stát stará o střední odborné vzdělávání? Jednoduchá otázka, na kterou ovšem není rychlá odpověď. Hosté Michala Kaderky se shodují, že po materiální a provozní stránce není v odborném školství větší problém. Jsou zde ale „staré“ neduhy – především na mnoha místech chybějí učitelé řady oborů. Jak připravit absolventy škol pro praxi? Do podcastu 9 let natvrdo přišli diskutovat ředitel Smíchovské střední průmyslové školy a gymnázia Radko Sáblík, dále Miloš Rathouský, který má odborné...

Ve veřejném prostoru se dnes hodně mluví o tom, že děti neznají moderní dějiny. Důsledkem je oslabená společnost, v níž slaví úspěch dezinformátoři různého ražení. Jak důležité je znát vlastní minulost, včetně té nejčerstvější? Kdy vlastně moderní dějiny začínají? A to nejdůležitější – proč se nám o nich nedaří učit? Hosty Michala Kaderky v podcastu 9 let natvrdo byli vedoucí kanceláře ústředního školního inspektora Dana Pražáková a držitel ocenění Global Teacher Prize ČR, učitel dějepisu a...

Je matematika jen pro chytré a nadané děti? Dá se naučit vlastní pílí i u dětí, které tzv. „na matiku nejsou“? Kdy se láme obyčejné počtářství a přichází vyšší „písmenková“ matematika? Jak je to s často diskutovanou Hejného metodou v českých školách? A jak souvisí matematika s tvorbou zákonů? Hosty Michala Kaderky byli dlouholetá učitelka matematiky a spoluautorka Předmatematiky pro učitele mateřských škol Petra Prokopová Machalová z ČŠI ČR a učitel matematiky a vítěz ocenění Global Teacher...

Slyšeli jsme to v různých podobách snad všichni: To dítě je závislák. Jak je to skutečně se závislostmi českých dětí na sociálních sítích, na hraní her, nebo dokonce na pornografii? Existují tvrdá čísla, která by obecnou hypotézu podpořila? „Když se dospívajících dětí ptám, kdo už někdy slyšel, že je závislý, vždycky se přihlásí naprostá většina třídy,“ glosuje psycholožka Michala Šimáčková z organizace Replug.me, která byla spolu s Michaelou Slussareff z Ústavu informačních studií a...

Čerství absolventi škol jsou na trhu práce žádaným zbožím. Je jich nedostatek a firmy si je předcházejí. Zároveň ale vědí, že s nimi musejí ještě pracovat. Dovzdělat je, připravit na praxi, dodat jim chybějící „měkké“ dovednosti – absolventi často nemají zažité cizí jazyky, obtížně pracují ve skupinách a týmech, neumějí prezentovat výsledky své práce. Tato situace ale již trvá delší dobu a firmy na trhu jsou na to připravené, shodli se v podcastu 9 let natvrdo viceprezident Svazu průmyslu a...

Kdo se chce stát v Česku učitelem? Vedoucí katedry preprimární a primární pedagogiky Pedagogické fakulty UK říká, že podle esejů, které studenti píší, jsou to buď mladí lidé z učitelského prostředí nebo ti, koho inspiroval dobrý učitel. „Nebo to naopak chtějí dělat úplně jinak, protože mají nějakou strašnou zkušenost,“ dodává. Mužů-učitelů pro 1. stupeň je nadále nedostatek a není to dobře, chybějí vzory. Jak důležité jsou u učitelů třeba požadavky na hudební nebo sportovní dovednosti? A jak...