Ce témoignage illustre comment l'utilisation d'un environnement d'apprentissage actif hautement technologique facilite la gestion de classe. On y présente plusieurs réflexions à ce sujet et des premiers constats parfois étonnants. Sont abordées également les possibilités d'exploitation d'une telle classe dans d'autres cours, d'autres programmes, voire d'autres ordres d'enseignement afin de répondre aux besoins de collaboration, de création et de communication de la génération C. On expose comment l'introduction de nouveaux environnements technologiques d'apprentissage peut faire évoluer le concept de classe et modifier le rôle de l'enseignant autant que celui de l'étudiant dans l'enseignement supérieur.