原住民不努力？忽視教育？卻看見勞力工作的原民父母，為五位孩子的教育，遷到好學區，使下一代走入教育界、於半導體產業任職！ 原住民不聰明、不文明、不衛生？原民孩子面對哪些偏見、誤解與挑戰？如何翻轉？ 今天原鄉花園的開場，主持人特別分享排灣族古調《Lju li ma 思念》，以及古調傳承，為什麼？原來今天的來賓就是來自排灣族，在教師節前，特地為您專訪前屏東瑪家鄉鄉長、瑪家國中主任，也是「屏東縣原住民文教協會」創會理事長，投身教育30年的梁明輝老師。梁老師的全新著作，更與原住民孩子的教育、音樂、藝術傳承息息相關！ 梁老師的第一本著作，首先關注原住民青少年的教養，孩子到了青少年時期不聽話，家長非常憂心，市面上又很少看到相關著作，於是出版了《陪伴孩子青春路：原住民青少年問題與輔導》。 後來寫出《原住民學生，你好棒！》，2013 年更獲文化部推薦為全國學生優良讀物，全國的學校紛紛採購。這是一本以鼓勵來引導原住民孩子的書，非常動人，盈餘更全數捐予屏東縣原住民vusam兒童圖書館之興建。 2022年，梁老師從八年公職卸任，寫下最新的一本著作《台灣原住民學生的美麗與哀愁》。原住民孩子的文化內涵不遜於各族群，卻因為許多老師不了解原住民的才華，甚至對原住民存在刻板偏見，造成教育上的極大缺憾。梁老師希望各級學校教師都能成為目標讀者，藉由案例故事的分享，來改變台灣教師對原住民孩子的觀念。 梁老師幼年時遭遇歧視，甚至打起架來？在禱告中，母親鼓勵他以表現贏得旁人的尊敬。早年城鄉教育環境差距大，山上小學缺乏正式師資，山上第一名的孩子，到了平地小學變成倒數二三名？原民孩子還被平地青少年幫派霸凌？安力.給怒與梁明輝面對類似經歷，如何翻轉？教師節前，要特別感謝堅守崗位、輔導孩子，甚至出錢出力，給原民孩子機會的好老師！ 教育，可以翻轉族人的命運！梁老師創立「屏東縣原住民文教協會」，注重文化傳承與教育使命，藉由愛心人士的串連，成立三十個免費的部落課輔班，提供點心與晚餐。二十三年來，從部落課輔班的孩子裡，出了10位博士、49位碩士、大學畢業300多位，更大量回來參與返鄉志工！ 看見各鄉鎮百花齊放的NPO組織，不僅提升原住民孩子的學業表現，也注重藝術文化的傳承。我們鼓勵家長有多元發展的觀念，即使某些原民孩子的紙筆測驗表現較為弱勢，也可以從藝術、文化、音樂等多元層面，發掘他們不一樣的才華喔！