【聽新聞學客家話】(客座來賓黃脩閔) 霸凌問題、學生權利問題 ž   案件：台中市高中生輕生、嘉義市自閉生、淵明國中與竹圍高中嚴重體罰案、格速露營廠商人員欠缺公民意識 1.      嘉義市南興國中一位輕微自閉症的學生，因忘記帶聯絡簿，遭導師罰「開合跳 500 下」；參加管樂團時演奏或走位出錯，遭罰伏地挺身。事件被家長發現後，校長竟然建議家長簽下「切結書」，沒有成立調查小組，就直接認定「體罰案不成立」，根本直接違法。導師事後也坦承，班上處罰會用「體能訓練」取代。監察院接獲陳情展開調查，監察委員調查後質疑校方沒有遵照法規程序，導致事件無法妥善查明與處理，最終，監察院通過糾正嘉義市府與南興國中。 2.      隔宿露營、公民訓練外包旅行社的值星官、活動輔導員，假借「公民訓練」、「體驗獨立生活」等名義，訂定諸多不合理之規定，又時常以羞辱性言詞進行威權式謾罵。這些旅行社人員多半不具教職，也未有教育專業，卻能在這些活動當中取代教師的角色，於活動進行時，校方人員通常亦會將主導權交給廠商，造成不當管教事件頻傳，卻無法用現行教育法規處理及約束廠商的情形。 3.      豐原高中學生在校曾被該校學務主任、教官當成罪犯栽贓偷錢、多次搜查書包、記過逼休學，甚至主任教官對其他同學說「該生就是社會的敗類、垃圾，你不要跟他在一起」。「學生2月18日學生離世，教育局直到3月2日才要求學校重啟調查， 27 日學校教評會決議停聘學務主任 3 個月靜候調查，距離憾事發生已過一個多月」   ž   霸凌、體罰：背後每個環節 1.  家人、同學、外包廠商、師長、學校高層、警察、教育局、監察院、法院 2.  大家才回過頭來去反省：誰是加害者、誰旁觀了一切、誰把事件壓下、誰覺得老師或警察不可能犯錯、誰輕忽了這件事的嚴重性？ 3.  師長、學校義務：通報、成立調查小組 4.  教育局義務：接受申訴、盡快介入 5.  加害者有可能不只是同學跟同學之間，師長、家長的角色也很重要 6.  背後反映的價值觀：學生不被認為是一個獨立的個體，為了校譽、自身名譽，或單純認為老師或警察不可能犯錯，一定是學生不會想，就把事件壓下、輕忽了這件事的嚴重性。   ž   韓劇《黑暗榮耀》 1.  被害者能夠受到甚麼幫助？為何最終需要自己復仇？ 2.  這些影劇背後的真實存在、被害者、加害者、旁觀者 3.  不同霸凌手段：關係上、物理上、心理上的各種傷害   ž   每個人一定都有看過欺負的事件，你會怎麼做？     【生趣的客家話】 挑事tiauˇ sii：故意。 頂碓dangˋ doi ：作弄人 弄鬼弄怪：搬弄是非 話到嘴邊留三分：說話要考慮再三