醫生、律師、老師，一看就知道他們的工作是做什麼？但建築師是做什麼的呢？ 建築署早前舉辦「理想校園」設計比賽活動，讓學生親手設計心目中的理想校園，讓他們認識建築是怎樣一回事。 看著小學生動手造建築模型，喚醒建築師的設計初心…他們如何和建築結緣？為什麼會以建築作為人生的終身事業呢？

建築是一種空間藝術，亦能讓使用者體驗生活中的美好。透過校舍的環境與園境設計，建築師如何以人為本、結合自然元素，營造實用、舒適治癒、而具美感的學習空間? 學校設計上的細節，對學生的建立與成長有什麼幫助?

街道、庭園、廣場、市政廳，是城市的語言，也可以是校園設計的原素。常言道，學校是微型社會，所以建築師把概念融入學校設計之中，令學校化為城市中的一個小綠洲。 學校即將來到社區，對原本生活在此的居民有什麼擔憂呢？建築師會怎樣設計好學校，減少阻擋景觀視線和空氣流通呢？

建築，是一門低聲耳語的藝術。 除了提供一個建築實體，給學生學習之外，建築師善用建築語言去設計學校，利用不同的方法去誘導學生在校園內發揮想像力。每一條走廊、每一個角度，每一個空間，都是建築師啟發小朋友思考與探索的機會。

如果說學校是社會縮影，學校內的特別室就擔當了社區中文誤康樂設施的角色了。建築師想方設法把更多的陽光照入圖書館，打破室內和室內的界限；利用一度門，一扇窗把色彩和風情帶入美術室、音樂室；利用大量落地玻璃，將家政室和球場上的人連在一起，互通關心。 這些心思來自建築師的個人經驗和觀察，希望提供一個與天地融合的閱讀環境、一個令人豁然開朗的創作環境，將更多的色彩和視野帶入同學們的人生。

課堂以外，學校亦是小朋友生活的地方，而玩樂正是當中重要的一環。建築師如何營造遊樂空間，讓小朋友得以自由發揮、快樂成長？ 學校內最大的兩個舞台——禮堂與球場，在建築師的巧思下，成為靈活多變、層次豐富的場所，不同的活動都能在這裏進行。建築師更因應學校需要，構思出既獨特又能代表學校的設計，讓校長、老師與同學對校園更有歸屬感，人與人之間更能連結在一起。

課室，不應像一個密封的盒子。理想的課室，應是開放的、通透的、讓同學享受學習，發揮潛能的空間。 在設計課室時，建築師由整體佈局，到採光、通風、物料、裝置與設施等細節上都會細心考慮，以配合使用者的需要。當教學空間能內外結合，與自然融合，猶如在大樹下學習、探索，同學的思維亦會變得更加遼闊、更加活潑。 本集將透過不同中、小學的課室設計，了解建築師如何揉合各種設計與環保元素，提升學習環境，創建快樂而具創造力的校園。

學校建築設計隨著社會發展不斷演變，從空間規劃、佈局、到使用者體驗，校舍設計出現了什麼突破性的轉變? 非標準設計校舍的出現，令設計變得更多元化。辦學團體可更與時亦進，因應教學理念同需要，參與設計方案，建築師亦因地制宜，為學校度身定做理想校舍。在高密度的城市中，建築師如何巧妙地利用低樓層的學校建築佈局，創造充滿啟發性的學習空間?本集將介紹不同以低樓層概念建築的校舍，建築師如何透過各具特色的設計，鼓勵溝通、互動與學習?在空間運用上，學生與老師如何發揮想像，並在當中建立與成長?