01-兒童參與公共事務的權利:實踐與挑戰
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受訪者: 苗元紅 / 台灣大學社工系研究計畫助理 江瑜庭 / 台東縣育仁高中學生 不管在哪個國家或社會群體中,兒童與青少年總因為身心未臻成熟,表達與行為能力都還在發展中,基本人權因此較容易受到忽視甚至侵犯,所謂的「大人」與「小孩」之間往往存在不對等的權力關係,甚至在傳統家庭教育中,發表意見的孩子總是會被大人訓誡「大人說話,小孩別插嘴!」、「囡仔人有耳無嘴」,剝奪了兒少為自己發聲的權利(資料引自人權公約施行監督聯盟,《權權之心》專欄)。 為了讓整體社會更重視兒少權益,多年來政府積極建立兒少的社會參與途徑,除了給予兒少發聲的的管道,也積極落實他們被聽見的權利;本集節目邀請到長期進行兒少培力與兒少相關權益推動的苗元紅社工師,以及在參與公共事務上有豐富經驗的江瑜庭同學,分享接受或推動兒少培力以及參與公共事務的經驗。 關於我們: 好好聽FM APP:http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web:https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube:https://risu.io/5lTL 好好聽出品
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受訪者: 潘儀 / 國際特赦組織台灣分會倡議經理 吳芳蕙 / 新北市江翠國中教師 如果要在日常生活中實踐人權,似乎會讓人有些摸不著頭緒;然而,有時候,一封信可以改變一個人的生命。寫信馬拉松的支持者透過文字的力量,持續為權利受到損害的人們發聲,無論身在何處,信件、推文、連署能夠集結成力量,幫助受到侵害不再受到酷刑、騷擾或是不公正的監禁。(資料引自國際特赦組織,「寫信馬拉松」簡介)。 ...
Published 12/12/23
受訪者: 翁麗淑 / 新北市鷺江國小教師 我國於103年立法施行《兒童權利公約施行法》,將《兒童權利公約》引入國內。兒權公約之要旨在於肯認兒童為權利之主體,並享有公約所記載之權利;易言之,在兒權公約引進國內之後,如何為兒童賦權,當為我國社會應積極努力的新課題。有鑑於絕大多數兒童的生活中心均以校園中的學習為主,因此教育機構承擔了兒童賦權的任務。如何藉由課程的設計與教學的實踐促進兒童賦權,也是每位教師面臨的新挑戰。 ...
Published 12/07/23