受講者それぞれの経験をもとに、現実の社会にさまざまな人間像を求め、授業の議論で浮かび上がってきた人間像があてはまるか、そうでなければどんな像を結べばよいかを議論する。

受講者それぞれの経験をもとに、現実の社会にさまざまな人間像を求め、授業の議論で浮かび上がってきた人間像があてはまるか、そうでなければどんな像を結べばよいかを議論する。

とくに社会性と創造性を重視した人間像の例として「創造する人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「心と脳」（岩波新書）、開一夫・長谷川寿一共編「ソーシャルブレインズ」（東京大学出版会）、下條信輔「サブリミナル・マインド」（中公新書）、M.Csikzentmihalyi, “Creativity”（Harper Perennial）、日本学術振興会諸資料

とくに社会性と創造性を重視した人間像の例として「創造する人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「心と脳」（岩波新書）、開一夫・長谷川寿一共編「ソーシャルブレインズ」（東京大学出版会）、下條信輔「サブリミナル・マインド」（中公新書）、M.Csikzentmihalyi, “Creativity”（Harper Perennial）、日本学術振興会諸資料

とくに社会性と創造性を重視した人間像の例として「創造する人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「心と脳」（岩波新書）、開一夫・長谷川寿一共編「ソーシャルブレインズ」（東京大学出版会）、下條信輔「サブリミナル・マインド」（中公新書）、M.Csikzentmihalyi, “Creativity”（Harper Perennial）、日本学術振興会諸資料

情報科学が人間科学に与えつつある近年の動向、とくに仮説駆動型の方法と データ駆動型の方法、インタラクションのモデルなどについて議論する。 ＜参考文献＞ Tony Hey et al., “The Fourth Paradigm”（Microsoft Research）、ミン スキー「心の社会」（産業図書）

とくに社会性と創造性を重視した人間像の例として「創造する人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「心と脳」（岩波新書）、開一夫・長谷川寿一共編「ソーシャルブレインズ」（東京大学出版会）、下條信輔「サブリミナル・マインド」（中公新書）、M.Csikzentmihalyi, “Creativity”（Harper Perennial）、日本学術振興会諸資料

人間科学の基礎になる情報科学の基本的な考え方について議論する。とくに 「モデル」および「学習」の考え方の重要性について議論する。 ＜参考文献＞ 安西祐一郎・開一夫・石崎雅人「情報の表現と論理」（岩波講座現代工学の 基礎）（岩波書店）、エイホ・ホプクロフト・ウルマン「オートマトン・言語理論・計算論Ｉ、ＩＩ」（サイエンス社）

人間科学の基礎になる情報科学の基本的な考え方について議論する。とくに 「モデル」および「学習」の考え方の重要性について議論する。 ＜参考文献＞ 安西祐一郎・開一夫・石崎雅人「情報の表現と論理」（岩波講座現代工学の 基礎）（岩波書店）、エイホ・ホプクロフト・ウルマン「オートマトン・言語理論・計算論Ｉ、ＩＩ」（サイエンス社）

人間科学の基礎になる情報科学の基本的な考え方について議論する。とくに 「モデル」および「学習」の考え方の重要性について議論する。 ＜参考文献＞ 安西祐一郎・開一夫・石崎雅人「情報の表現と論理」（岩波講座現代工学の 基礎）（岩波書店）、エイホ・ホプクロフト・ウルマン「オートマトン・言語理論・計算論Ｉ、ＩＩ」（サイエンス社）

それまでの議論を踏まえ、人間像の例として「問題発見者・解決者としての人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「問題解決の心理学」（中公新書）、同「問題解決者としての人間像」（「三色旗」慶應義塾刊）

それまでの議論を踏まえ、人間像の例として「問題発見者・解決者としての人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「問題解決の心理学」（中公新書）、同「問題解決者としての人間像」（「三色旗」慶應義塾刊）

「新しい社会とは何か」および「人間科学とは何か」について基礎的な議論をする。＜参考文献＞福澤諭吉「学問のすゝめ」（岩波文庫）、今田恵「心理学史」（岩波書店）

それまでの議論を踏まえ、人間像の例として「問題発見者・解決者としての人間」について議論する。＜参考文献＞安西祐一郎「問題解決の心理学」（中公新書）、同「問題解決者としての人間像」（「三色旗」慶應義塾刊）

「新しい社会とは何か」および「人間科学とは何か」について基礎的な議論をする。＜参考文献＞福澤諭吉「学問のすゝめ」（岩波文庫）、今田恵「心理学史」（岩波書店）