Δρ Αχιλλέας Δ. Καμέας Ο Αχιλλέας Δ. Καμέας είναι Καθηγητής Συστημάτων Διάχυτου Υπολογισμού στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ). Διατελεί Αναπληρωτής Κοσμήτορας της Σχολής Θετικών Επιστημών & Τεχνολογίας, Διευθυντής της Μονάδας Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΜΕΑ) και μέλος του ΔΣ του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ). Σε διεθνές επίπεδο, είναι μέλος του ΔΣ του ευρωπαϊκού δικτύου ALL DIGITAL, ενώ συμμετέχει στις ομάδες εμπειρογνωμόνων EADTU «Διαφορετικότητα και Συμπερίληψη», ESCO «Επαγγέλματα Πληροφορικής και Επικοινωνιών», CEN PC428 «Ψηφιακές ικανότητες και Επαγγελματισμός στην Πληροφορική» και ΙΤΡΕ «Επαγγελματισμός στην Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Ευρώπη». Από το 2000 έχει ιδρύσει και διευθύνει την Ερευνητική Ομάδα DAISSy (Dynamic Ambient Intelligent Sociotechnical Systems) (http://daissy .eap.gr), μέσω της οποίας επιδιώκει την κοινωνικά αποδεκτή καινοτομία, προωθεί την ισότιμη συμμετοχή όλων των φύλων και πληθυσμιακών ομάδων και εργάζεται για την καταπολέμηση των διακρίσεων και των ανισοτήτων που προκαλεί η ραγδαία τεχνολογική ανάπτυξη, όπως και για την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού που προκαλεί ο αυξανόμενος ψηφιακός μετασχηματισμός των επαγγελμάτων και της κοινωνίας γενικότερα. Μπορεί να επικοινωνήσει κανείς μαζί του στη διεύθυνση [email protected]. Δρ Σπυρίδων Παπαδάκης Ο Σπύρος Παπαδάκης (http://users.sch.gr/papadakis) εργάζεται ως Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής (ΠΕ86) και Οργανωτικός Συντονιστής του Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Δυτικής Ελλάδας. Παράλληλα ως μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΣΕΠ) διδάσκει Πληροφορική και συνεργάζεται ερευνητικά στους τομείς της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας & Ηλεκτρονικής Μάθησης, με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) και άλλα Πανεπιστήμια της Ελλάδας και του εξωτερικού. Ειδικότερα έχει ερευνητικά ενδιαφέροντα στους τομείς των Αναδυόμενων και Προηγμένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών, για την υποστήριξη της διά ζώσης, της εξ αποστάσεως και μεικτής διδασκαλίας και μάθησης με έμφαση σε Αναδυόμενα Μέσα, τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθ