No nono episódio do Estudos Medievais, Cláudia Bovo (UFTM) e Néri de Barros Almeida (UNICAMP) discutem a importância do estudo da Idade Média e as mudanças recentes nas visões dos historiadores a respeito desse período. Além disso, as professoras debatem o lugar do ensino de História Medieval na Educação Básica e a contribuição da disciplina para as reflexões sobre o passado e sobre o presente. Participantes Eric Cyon Rodrigues (http://lattes.cnpq.br/7806715411713344) Cláudia Regina Bovo (http://lattes.cnpq.br/1578501704102722) Néri de Barros Almeida (http://lattes.cnpq.br/1550011196761207) Membros da equipe Eric Cyon (editor) (http://lattes.cnpq.br/7806715411713344) Gabriel Cordeiro (ilustrador) (http://lattes.cnpq.br/7628010495040848) Isabela Alves (http://lattes.cnpq.br/6454497504913193) Sara Oderdenge (http://lattes.cnpq.br/5858827438732525) Recomendações bibliográficas ALMEIDA, Néri de Barros; TORRE, Robson Della (Org.). O Mediterrâneo Medieval Reconsiderado. Editora Unicamp: Unicamp, 2019. ALMEIDA, Néri de Barros. Violência e paz: um diálogo com o passado medieval. In: Cybele C. de Almeida; Wagner S. Feloniuk; Alfredo de J. Flores; Gerhard Lubich; Anderson Z. Vargas. (Org.). Violência e poder. Reflexões brasileiras e alemãs sobre o medievo e a contemporaneidade. Porto Alegre: DM Editora, 2017, p. 23-40. BOVO, C. R.; DEGAN, A.. As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval. Revista História Hoje, v. 6, p. 56-76, 2017. OLSTEIN, Diego. Thinking History Globally. Londres: Palgrave Macmillan, 2015. ROSA, Maria de Lurdes. Fazer e pensar a história medieval hoje: guia de estudo, investigação e docência. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2017. TORRES FAUAZ (ed.) La Edad Media en perspectiva Latino Americana. Heredia: Editorial Universidad Nacional de Costa Rica, 2018. Links Perfil Barbaridades Medievais: https://www.instagram.com/barbaridadesmedievais/ Perfil Esquinas Medievais: https://www.instagram.com/esquinasmedievais/