Skúste na chvíľu zaspomínať, koľko ste mali spolužiakov a spolužiačok so zdravotným znevýhodnením za všetky Vaše žiacke a študentské roky. Ja by som veru viac ako päť nenapočítal. A to dokonca ani nie priamo v mojej triedach, ale v rámci celých škôl. Najhoršie však je, že mi ani nikdy nenapadlo, kde takéto deti sú a kde sa vôbec vzdelávajú. Pre mňa, ale určite aj mnohých iných do istého veku jednoducho neexistovali. Dnes je to však inak a spoločnosť a zvlášť školstvo sa začína pomaly otvárať aj ľuďom s rôznymi druhmi postihnutí. A môže za to aj niečo, čo sa nazýva inklúzia a inkluzívne formy vzdelávania. Tie sa už niekoľko rokov celosvetovo snažia presadiť aj organizácie ako OSN a UNESCO. Čo to teda inklúzia je? Ako v praxi prebieha? Aké možnosti vzdelávania majú dnes deti so zdravotným znevýhodnením, ako na ich psychiku vplýva segregácia a aké výsledky dosahujú deti v inkluzívnych triedach som sa rozprával so školskou psychologičkou z Paneurópskej súkromnej základnej školy s prvkami inkluzívnej edukácie a predsedníčkou správnej rady IPčka prof. PhDr. Evou Gajdošovou, PhD. ------------ 00:00​Úvod 01:35Ako možnosti vzdelávania majú deti so zdravotným znevýhodnením? 03:17Kedy je dnes dieťa prihlásené do špeciálnej školy? 05:19Kde sa vzdelávajú deti, ktoré majú iné ako mentálne znevýhodnenie? 07:18Aký je rozdiel medzi inklúziou a integráciou? 12:39Prispôsobuje sa pri súčasnom systéme dieťa škole? Či naopak? 13:44Je cieľom inklúzie maximálna individualizácia prístupu ku každému žiakovi? 16:25Dokážu dať dnešné školy deťom potrebné životné zručnosti? 17:40Sú už aj dnešné školy inkluzívne? 18:10Ako rýchlo sa darí zavádzať inkluzívnu edukáciu do škôl? 24:41Ako vplýva segregácia na psychiku človeka? 27:40Aké výhody a nevýhody má život v uzavretej komunite pre ľudí so znevýhodnením? 31:01Vieme ako spoločnosť prijať odlišnosť? 33:03Sú učitelia pripravení na to, aby učili aj deti so zdravotným znevýhodnením? 36:15Môže byť každé dieťa so zdravotným znevýhodnením inkluzívne zaradené do bežnej školy? Kedy je vhodné a kedy nie je vhodné, aby tam bolo umiestnené? 39:40Ďieťa  s akou diagnózou, môže byť zaradené do inkluzívneho procesu? 42:12Aké problémy sa vyskytujú v inkluzívnych triedach? 44.25Čo je to prijímajúca klíma školy? Aké výsledky dosahujú deti v inkluzívnych školách? 49:50Ako mení vzťahy v triede prechod na druhý stupeň? 53:01Je možný aj návrat späť na špeciálnu školu? Aké to má výhody a nevýhody? 55:32Ako funguje Paneurópska základná súkromná škola s inkluzívnym prístupom? 01:01:00Koľko detí je triede? Všetky môžu ísť následne na strednú školu? 01:02:16Aká je v inkluzívnej škole úloha školského psychológa? ------------ Nezostávajte so svojimi ťažkosťami sami a využite pomoc odborníkov: ⌲ IPčko.sk: ipcko.sk ⌲ Dobrá linka: dobralinka.sk ⌲ Krízová linka pomoci: krizovalinkapomoci.sk, 0800 500 333 Sledujte nás aj na sociálnych sieťach: ⌲ Facebook: facebook.com/hmmmpodcast ⌲ Instagram: instagram.com/hmmm_podcast ⌲ Youtube: youtube.com/user/IPcko ⌲ E-mail: [email protected]  Ak sa Vám naša práca páči a považujete ju za dôležitú, budeme veľmi vďační za Vašu pomoc: ⌲ Patreon (pre pravidelnú podporu): patreon.com/ipckohmmm ⌲ Darujme.sk (pre podporu celého občianskeho združenia IPčko): ipcko.darujme.sk/3057 ⌲ Prenájom štúdia: ipcko.sk/prenajmite-si-studijko-na-nahravanie-podcastu  hmmm... pre Vás pripravujú: ⌲ Moderátor a realizácia: Marek Franko instagram.com/marek__franko   ⌲ Odborný dohľad: PhDr. Marek Madro, PhD. instagram.com/marcusmadro, PaedDr.Zuzana Juráneková instagram.com/zuzkajuranekova, Mgr