În septembrie 2021, Autoritatea Italiană pentru Protecția Datelor (DPA) a amendat Universitatea Luigi Bocconi cu 200 000 EUR pentru utilizarea Respondus, un software de supraveghere, fără a informa suficient studenții cu privire la prelucrarea datelor lor personale și, printre alte încălcări, pentru prelucrarea datelor lor biometrice fără o baza legală. Bocconi este o universitate privată cu sediul în Milano și, în timpul pandemiei de COVID-19, a introdus Respondus pentru a monitoriza studenții în timpul examenelor de la distanță. -- Yu Minhong, care a fondat principala companie chineză de instruire New Oriental Education & Technology, a intrat in comerțul electronic pentru a lupta pentru supraviețuirea sa, ca urmare a restricțiilor guvernului chinez asupra pietei de meditatii online pentru profit. Cunoscut și ca „Nașul ,meditatiilor de limba engleza” din China, Yu a găzduit un stream live pe Douyin (TikTok din China) duminică trecută, în timpul căruia a dezvăluit un plan de a salva compania listată la Bursa din New York. Planul pare complet out of the box: New Oriental va trece de la o afacere axată pe educație la una care vinde produse agricole online. -- Pornind de la stirea asta, am dat peste un studiu IRES din 2021, care spune cum sta treaba cu piata meditatiilor din Romania. Iata cateva idei: Unul din trei copii este cuprins în acest sistem al meditațiilor, cu o frecvență mai ridicată în clasele terminale, a VIII-a și a XII-a; Matematica, limba și literatura română precum și limbile străine sunt materiile la care se solicită cel mai frecvent ore de pregătire; Plata meditatorului se face pe baza unei înțelegeri și sunt puține cazuri care au drept bază o formă contractuală și/sau bonuri fiscale.  Costul mediu al unei ședințe de pregătire particulară este între 50-100 de lei, iar o familie plătește lunar, aproximativ 300 de lei pentru un copil în scopul meditării; Dintre cei care iau meditații, cei mai mulți accesează lecții suplimentare pentru matematică (80%); aproximativ o treime iau meditații la limba română (33%) sau limbi străine (29%). În general, majoritatea elevilor iau meditații la o singură materie (56%), iar 1 din 3 elevi face meditații la 2 materii. Cei mai mulți elevi participă la meditații o dată pe săptămână, iar 1 din 4 participă chiar de câteva ori pe săptămână. Indiferent de opinia adulților cu privire la meditații, majoritatea tinerilor evaluează că această formă de învățare i-a ajutat/îi va ajuta în viitor (94%) și apreciază meditatorul (95%). Ca urmare a participării la meditații, situația școlară s-a îmbunătățit într-o măsură semnificativă în cazul a 73% din tineri. Această percepție este justificată de notele mai mari obținute la școală și la evaluările naționale, înțelegerea materiei și creșterea stimei de sine.