David berättar lite om hjärnans utveckling hos barn utifrån sin bok Hjärna i förskolan. Hur fungerar under- och övervåningen och varför pratar vi så lite med barn om hjärnan? Hur kan barn få ett språk för när hjärnan kokar över?

Petra och David pratar utifrån ett lyssnarbrev om introduktion i förskolan, om tillit och hur vi kan göra om barnet gråter vid lämning.

Varför blir det så mycket dramatik kring julen? Hur ska vi egentligen göra för att skapa ett julfirande som passar för alla? Är det ens möjligt att minska stress och utbrott och vad betyder "förväntningssynkronisering"?

Hur kan vi samtala med barn om gemensamma lösningar? Varför är nyfikenhet vårt viktigaste redskap och vad har tre korgar med beteenden att göra?

David och Petra pratar om stress, överkrav, heta situationer, kroppens reaktioner och handlingar som kan ställa till det i vardagen samt om vuxnas ansvar.

Hur kan vi lära och uppmuntra barn och unga att säga förlåt och hur säger vi själva bäst förlåt till dem?

David och Petra pratar om tydliggörande pedagogik utifrån den bokserie som David varit medförfattare till: Få familjen att funka, Tydliggörande pedagogik i förskolan, Autism & adhd i fritidshemmet och så finns det böcker för skola, gymnasium och vuxenutbildning.

David och Petra pratar om hur vi kan lätta på det tunga oket som skuldkänslor över våra brister och tillkortakommanden i vardagen kan ge i relation till barnen eller eleverna.

Visst vore det underbart om alla samtal mellan förskola/skola och föräldrar bara flöt på så där smidigt och bra att alla gick därifrån med ett leende på läpparna. Varför är det så svårt ibland och vad är viktigt att tänka på? Vad kan du göra oberoende av om du är förälder eller pedagog? I det här avsnittet pratar vi om hur vi kan skapa förutsättningar för goda samtal kring det viktigaste vi har, barnen/eleverna.

Lågaffektivt bemötande pratas det ofta om i både familje- och skolsammanhang. Men vad menas med det egentligen? Varför är det viktigt att möta andra människor med låg affekt? Och hur gör man? I det här avsnittet är det Petra som ställer frågorna och David som svarar.

De flesta av oss drömmer om mysiga måltider med livliga samtal och trivsam samvaro. Verkligheten ser ibland helt annorlunda ut med konflikter, tjat och gnäll. I det här avsnittet pratar vi om hur man kan skapa förutsättningar för måltider som funkar för alla i familjen.

Semester! Kan vara helt underbart, men också jobbigt, gnälligt och bråkigt. Vi ger er våra bästa tips för att skapa förutsättningar för samarbete och trevlig samvaro.

Varför blir det så ofta konflikter kring skärmar? Hur gör man för att hantera konflikterna med bibehållen respekt för både barnet och sig själv som förälder?

Att gå hemifrån morgonen, att bli hämtad på förskolan/fritids, att avsluta tv-spelet för att komma till matbordet. Dessa och andra sk. övergångar (att gå från en aktivitet till en annan) är konflikthärdar i många familjer. Varför är det så och vad kan man göra åt det?

Barn föds inte med alla förmågor på plats från början. Sådant som tex planeringsförmåga, impulskontroll och affektreglering utvecklas i olika grad och olika snabbt hos olika barn. I det här avsnittet pratar vi om barn och ungas förmågor. Vi pratar också om omgivningens krav och överkrav.

Hur skapar man förtrolighet och tillit i vuxen-barn-relationen så att barnen vill berätta om de utmaningar de möter i livet? Hur kan man hjälpa och stötta ett barn som har problem? Vad skall man säga för att barnet inte skall utbrista ”du fattar ju ingenting!”? Och vad skall man undvika att säga?

Alla pratar om självkänsla, men vad är det egentligen? Och varför är det viktigt? Vad skall man tänka på, om man vill hjälpa ett barn att utveckla en sund självkänsla?

Att systematiskt belöna barn i syfte att få dem att bete sig bra är ganska vanligt. Både föräldrar och pedagoger gör det, för det ”funkar”. Men på vilket sätt funkar det och vilka nackdelar och risker finns med att använda belöningar i relation till barn och unga?

Varför bråkar syskon? Hur kan syskonbråk förebyggas och hur hanterar man dem, när de ändå uppstår?

Vad betyder det att ta ansvar? Hur kan vi lära våra barn att ta ansvar? Hur mycket ansvar skall ett barn ta?

Varför blir det konflikter kring läxor? Vad kan föräldrar göra för att underlätta? Vilket ansvar har skolan?

Vad är trots egentligen? Varför trotsar barn? Hur kan föräldrar förebygga och hantera trots?

I det här avsnittet pratar vi om hur föräldrar kan stötta sina barn att våga saker som känns läskiga, tex simskola, gå på kalas, åka på läger. Vi pratar också om den viktiga frågan: Vem har problemet?

Hur sätter man gränser så att barn och unga är villiga att lyssna? Och hur sätter man gränser utan att kränka? Om detta och en hel del annat samtalar psykolog David Edfelt och beteendevetare Petra Krantz Lindgren i detta allra första avsnitt av Relatera mera.