Dans une grande majorité des cas, une évaluation n’est pas une finalité, c’est une porte, une porte de passage vers l’apprentissage et la progression.  Il faut donc la retravailler. Dans la mesure du possible, l’enseignant doit accompagner ses élèves pour effectuer cette démarche car c’est la solution la plus efficace : c’est ce qu’on appelle la remédiation. Remédier c’est faire en sorte que les élèves identifient et comprennent leurs erreurs pour ne plus les refaire. Plusieurs modalités sont possibles mais cette remédiation n’a de sens que si l’élève est actif. J’exclus donc toutes les corrections photocopiées, ou réalisées in extenso par l’enseignant ou par un élève au tableau, modalités pour lesquelles seul l’élève concerné est concerné….  Autrement dit, on perd son temps à effectuer la correction de l’évaluation, cela n’intéresse ni le prof ni les élèves, par conséquent on doit souvent intervenir pour ramener le calme et la séance est perdue et frustrante. On se donne bonne conscience et c’est tout.