本週小草老師將繼續為我們分享她在班級經營過程中與學生鬥智鬥勇的互動經驗，以及身為老師與學生相處時的立場與模式 搶先看節目重點精華👇 🔹效仿老闆與員工的互動方式管理班級，不主動亮牌，在踩住底線的前提下給學生表現的空間，一來一回形成班級師生間的互動模式 🔹當學生知道自己未來的方向，學習自然就有了方向與目標。但知道自己想要什麼之後，更重要的關鍵是要付出行動 #台灣也思 #podcast ​ #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習 ...

在本期節目中，我們邀請到在私立高職任教20年的小草老師來聊聊老師面對師生衝突時的困難與應對方法 搶先看節目重點精華👇 🔹舊式的權威控制已經不適用於現今的學生，教育現場的情況需要老師有更大的彈性靈活因應，與學生共同建立明確的規範與默契 🔹老師們各有一套自己的班級經營心法，但往往只能透過老師們相互交流與經驗積累的過程逐漸形成 下集節目將延續本期主題內容，繼續請到小草老師分享走上教育之路的經歷與師生衝突議題，別忘了每週五下午4點準時收聽 #對焦教育現場 ！🤗 🕓《對焦教育現場》下集預告 5/17將播出 「聚焦教師：教育不是服務業，是想方設法地引導學生學習」 ...

🔎羞愧感如何讓我們失去行動力？ 延續上集節目說到的冒牌者症候群，這回冠頤與賀凱以《致，怕給人添麻煩的你》以及《我一點也不糟糕》兩本書，談談冒牌者症候群背後的羞愧感與自尊議題 搶先看節目重點精華👇 🔹人際關係中的比較與競爭會加重羞愧感，進而容易引發冒牌者症候群，讓人產生「我沒有那麼優秀」的認知偏差 🔹羞愧感的形成與自尊心有關。在家庭中能感受到被愛、被關注與被支持的孩子，較容易建立健康的自尊心 🔹罪惡感與羞愧感的差別： 1、罪惡感偏向因自己所做的事感到內心不安與罪惡 2、羞愧感是因低自尊、感覺自己本身很糟糕而感到羞恥 🕓《對焦教育現場》下集預告...