Si vous êtes un fidèle du podcast, vous savez que le plaisir d’apprendre est l’une de mes trois valeurs.  Mais comment faire pour développer le plaisir d’apprendre chez nos élèves dans le contexte si particulier du confinement ? Voici ce qui nous attend dans cet épisode : * Un tâtonnement nécessaire avant d’imaginer créer un jeu* Mais, au fait, c’est quoi un jeu ?* Comment donner envie de jouer aux enfants de jouer à mon jeu?* Une note plus personnelle pour conclure Un tâtonnement nécessaire La période que nous traversons actuellement nous oblige à explorer de nouvelles manières de travailler et j’aimerais vous partager aujourd’hui le jeu de mathématiques que je viens de créer et qui s’intitule : la grande aventure de l’écureuil et de Petit Pawnee.Au cours de cette “continuité pédagogique”, nous nous posons des tonnes de questions, nous essayons, nous ajustons, bref nous tâtonnons: Est-ce que je donne trop de travail aux enfants ? Ou pas assez ? Est-ce que je fais des révisions ou est-ce que j’avance sur le programme ? Par quel moyen je communique aux parents ? Comment est-ce que je peux différencier ? La grande aventure de l’écureuil et de Petit Pawnee n’échappe pas à la règle et c’est, par tâtonnement, petit à petit, que cette idée m’est venue. Mon idée initiale était de réaliser une série de vidéos de mathématiques qui reprenait la plupart des compétences de numération au CP. En voyant la liste des exercices qui s’allongeait, je me suis dit que je ne pouvais pas envoyer juste comme ca par mail une liste de vidéos longues comme le bras. Cela ne serait pas motivant pour les enfants et même angoissant pour les parents qui pourraient se poser plein de questions: “Par où commencer? Comment vais-je avoir le temps de faire tous les exercices? Et si mon enfant n’y arrive pas ?” Alors, comment faire pour proposer des révisions de maths qui soient engageantes pour les enfants et pour les parents ? C’est à ce moment là que j’ai dressé une autre liste, une liste qui m’a angoissé, moi… La liste de tous les objectifs de ces révisions! J’ai des objectifs pour les enfants, pour les parents, et pour moi en tant que professeur: 1. Mes objectifs pour les enfants: * Je veux que les enfants soient motivés,.* Je veux qu’ils soient incités à persévérer même lorsque c’est un peu dur.* Je veux que les enfants soient valorisés dans leur réussite.* Je veux que chaque élève de ma classe, peu importe son niveau, puisse se sentir à l’aise et ait envie de progresser.  2. Mes objectifs pour les parents: * Je veux que les parents soient rassurés quant à la progression de leurs enfants. Je pense qu’on ne mesure pas à quel point ils peuvent se poser des questions…* Je veux que les parents sachent où se situe leur enfant, s’il est en réussite ou en difficulté, s’il utilise les bonnes procédures pour résoudre les problèmes. 3. Mes objectifs en tant que professeur: * Je veux que les enfants travaillent sur les compétences du programme de CP.* Je veux savoir si les enfants réussissent ou pas, je veux savoir où ils en sont sans faire une évaluation bête et méchante.* Je veux que mes élèves gardent du lien avec moi.