4月2日，南京林业大学宋凯副教授自杀，年仅38岁 5月12日，该事件引起全网热议，舆论将其自杀原因归咎于高校的考评制度 5月13日，南京林业大学称，学校没有“非升即走”政策，网传自杀原因不属实 今天的节目，你将听到： - 什么是“非升即走”？是不是真的通不过考核就得离职？ - 什么是聘期考核？既然学校没有实施“非升即走”，考核不通过会怎样？是否存在解聘危机？ - 考核指标明明是写在合同里的，为什么入职之后才发现压力山大？ - 年龄对于高校青年教师来说有多重要？ - 国外名校毕业的博士，为什么会在一所非985、211的学校遭遇挫折？ -...

最近收到一些提问：去美国读博，毕业以后教职好不好找？如果教职市场太卷，怎样可以提前准备，提升成功率？ 这些问题当然难免泛泛，若真要考虑学科差异和个体差异，简直没法谈。 但这并不妨碍我们也泛泛来看一下基本盘，在此基础上结合个人情况，或许心里能更有数。 简言之，单个教职的应聘成功率通常不到1%，但通过拉长时间线和增加投递数量，想要在5年内上岸一个tenure-track的机会还是比较大的。 为什么这么说？本期节目，我们就来一起分析分析。 你会听到： · 美国教职应聘的岗位选择、时间线、材料准备 · 美国人文类博士后的申请难度 · 一个岗位竞争程度的衡量方法 ·...

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