Ook al gelden een aantal basiskenmerken voor alle conceptueel denkers, ze pakken de dingen ook weer heel verschillend aan. Of het nu om een verbouwing of een belangrijke aankoop gaat, ook conceptueel denkers kunnen daar meningsverschillen of misverstanden over krijgen. Veelal omdat hun beeld - en daarmee hun "analyse" van de situatie - anders is. Gertrudie en Sjan vergelijken hun onderlinge verschillen in deze podcast aan de hand van de meervoudige intelligenties van Gardner.

Petra wil geen ouder zijn die het gedrag van haar dochter de hele dag veroordeelt. Ze zoekt naar de balans tussen grenzen stellen en ruimte geven, erover praten of haar laten. Haar dochter loopt door haar dyscalculie en hoogbegaafdheid vast op school, schiet regelmatig in de paniek, trekt zich terug en dat vindt Petra moeilijk om te zien. Hoe vindt je die balans? Daarover en meer gaat deze podcast.

Op vakantie stappen we uit onze dagelijkse routine, begeven we ons vaak in onbekende situaties en die kunnen nogal eens stress oproepen. De laatste vakantie van Gertrudie en Sjan was daarin geen uitzondering en is een bron van inspiratie geweest voor deze podcast over vakantie- en relatiestress. Stress in vakanties doet ons vaak teruggrijpen naar oude overlevingsmechanismen. Zo merkte Gertrudie dat zij weer in de aanpassing ging, een vorm van bevriezen, waardoor ze veel minder ging...

Stefan verzet zich tegen elke vorm van uitsluiting op grond van bijvoorbeeld (medische) labels en is daarom voorzitter geworden van de League. Hij wil een rolmodel zijn voor andere mensen met een label en dan in het bijzonder voor hen met het label autisme. Nadat hij een promotieonderzoek had afgerond, had hij moeite een baan te vinden op zijn eigen niveau en de neiging om zijn ambities naar beneden bij te stellen. Dat doet hij nu niet meer. Hierover en meer vertelt hij in deze podcast.

BRUS-sen zijn broers of zussen van een kind dat veel aandacht nodig heeft door een fysieke of mentale beperking. Dat was ook bij Annebel het geval. Zij wilde het haar ouders niet nog moeilijker maken dan ze het al hadden en hield alle moeite die zij met school had voor zich. Pas vorig jaar ontdekte zij dat ze niet dom is, maar dyslectisch en een conceptueel denker. In deze podcast vertelt ze over de gevolgen die dit alles op haar loopbaan heeft gehad.

Jur is muzikant, muziekleraar, hoogbegaafd en hooggevoelig. Hij werkt als zelfstandige en heeft het echt moeten leren om te kunnen ondernemen. Het is balanceren tussen de regels volgen en je eigen weg gaan, tussen dingen kloppend maken en erop vertrouwen dat alles goed komt. Wat volgt in deze podcast is een beschouwend en filosofisch gesprek over hoogbegaafdheid.

Doordat conceptueel denkers alles zien en zoveel beelden in hun hoofd hebben van hoe iets kan worden, zijn ze vaak heel perfectionistisch. Hoe werkt dat precies, hoe ontstaat perfectionisme nog meer, wat voor gevolgen heeft het allemaal? Op deze vragen en meer geven Gertrudie en Sjan antwoord in deze podcast.

Dyslectici en andere conceptueel denkers voldoen in IQ-testen en assessments vaak niet aan de norm, maar is dat nu zo erg? Het erge is vooral dat er daardoor al gauw aan hun intelligentie wordt getwijfeld, terwijl er aan twee dingen voorbij gegaan wordt: 1 De manier van toetsen bepaalt de uitslag; 2 Conceptueel denkers denken anders en hebben een meerwaarde. Marzenka heeft als dyslexiespecialist veel mensen getoetst en weet hier alles van. Zij legt uit waarom mensen met dyslexie doorgaans...

Veel conceptueel denkers kennen hun kwaliteiten en talenten niet goed. Dat komt enerzijds omdat ze altijd langs de meetlat van de functies en kwaliteiten van het lijndenken zijn gelegd, anderzijds omdat er binnen ons schoolsysteem vooral gefocust wordt op waar je niet goed in bent. Conceptueel denkers hebben daardoor hun eigen talenten vaak niet leren waarderen, zien ze soms niet eens. Deze podcast gaat daarover, over hoe je die kwaliteiten kunt ontdekken, over een oefening die daarbij helpt,...

Mari-an heeft een betere relatie met haar kinderen sinds zij de 4-daagse training heeft gedaan. Zij is de inhoud van de training met haar kinderen gaan bespreken, geeft hen tips over hoe huiswerk te plannen, sneller te leren lezen en hoe hun denken werkt. Ze heeft veel kritiek op het huidige schoolsysteem, maar met de nieuwe informatie loodst ze haar kinderen daar doorheen.

De overstap van school naar werken kan een moeilijke zijn voor jongeren met een kwetsbaarheid of handicap, aangeboren hersenletsel of andere problemen. SWOM helpt hen op een positieve manier de overstap naar een werkend en zelfstandig leven te maken en maakt daarbij gebruik van alle regelingen en contacten die er maar te vinden zijn. Bart de Bart heeft dit opgezet en vertelt hoe hij door zijn eigen dyslexie creatief heeft leren denken en een doorzetter is geworden.

Voor Henry was school een erg moeilijke periode, vanwege zijn dyslexie en vanwege het soort kinderen op de speciale school waar hij op zat. Hij heeft zich heel bewust niet mee naar beneden laten trekken door met de groep mee te lopen, maar is zijn eigen weg gegaan. School en de negativiteit die hij daar tegenkwam, zijn dingen waar hij niet graag over praat, liever richt hij zich op een positieve toekomst en dat is dan ook zijn boodschap aan de luisteraar. Hoe je dat doet? Henry vertelt erover...

Drugs en andere bewustzijnsverruimende middelen zijn nog steeds een taboe, maar worden op grote schaal gebruikt. Waarom? Dat is een belangrijke vraag, vooral bij conceptueel denkers. Als je niet weet hoe je om kunt gaan met de gigantische hoeveelheid aan informatie in je hoofd, als je zelfvertrouwen op school onderuit gehaald wordt, wordt de stap naar zelfmedicatie steeds kleiner. Tijd dus om dit bespreekbaar te maken en tips te geven hoe je daar mee om kunt gaan.

Mindmappen heeft heel veel functies: Het helpt je om je hoofd leeg te maken, om orde te scheppen in wat je wilt zeggen of schrijven, om informatie beter te onthouden en zelfs om je tijd en werk beter te ordenen. Kortom, in de ogen van Sjan iets wat elke conceptueel denker kan helpen om meer rust in je hoofd te krijgen. In deze podcast worden veel tips gegeven die jou kunnen helpen om het ook eens uit te proberen.

80% van onze energie gaat naar de ogen! Die werken dus heel hard en Hans doet er als alles aan om ze in optimale conditie te houden. Als kinderen problemen met hun ogen hebben, worden ze daar vaak heel onzeker van. Hans werkt veel met conceptueel denkers en ziet bij hen weer andere dingen dan bij lijndenkers. Een gesprek over prismabrillen, kleurenbrillen, oogoefeningen en veel tips.

Creativiteit kan soms zo ongrijpbaar zijn. Productontwikkelaar en kunstenaar Benjamin heeft briljante ideeën, maar kan die nog niet in geld omzetten. Hij heeft geen structuur, maar had hij dat wel, dan was hij waarschijnlijk niet zo creatief. In deze podcast vertelt Benjamin over zijn Ferrari-brein, over zijn talent om de behoeftes van mensen om te zetten in een product en over een van de belangrijkste inzichten die hij in de training heeft gekregen: het belang van in je kracht staan.

Cici had door haar dyscalculie zoveel last van faalangst, vooral bij wiskunde, dat ze haar docente er soms van overtuigde dat ze de toets wel had gemaakt, maar dat haar toets was zoekgeraakt. Veel toetsen maakte ze gewoon niet. Door haar charmes te gebruiken ging ze toch elke keer weer over. Deze strategie werkte echter niet in haar examenjaar.

Wat zijn de beste referenties voor onze 4-daagse training? Onze klanten natuurlijk. In dit kleine voorproefje van podcast 69 die in december 2022 wordt geplaatst, vertelt Benjamin over een van de belangrijkste inzichten die hij in de training heeft gekregen: het belang van in je kracht staan.

Alexander vecht zich omhoog door het MBO. Hij werkt als automonteur en wil zich graag ontwikkelen. Alexander komt uit Curaçao waardoor het Nederlands niet zijn moedertaal is. Hij is dyslectisch, maar heeft geen dyslexieverklaring en moet daardoor bijna elk schriftelijk examen wel drie keer doen. Dit kost hem veel studietijd en stress. Een privéleven heeft hij al jaren niet meer. Toch blijft hij doorvechten uit liefde voor zichzelf, een liefde die hij vooral voelt als hij danst.

Dat er zo weinig naar de talenten en het welzijn van kinderen wordt gekeken op de basisschool, is Pieter een doorn in het oog. Daarom heeft hij al vroeg in zijn jeugd besloten daar wat aan te willen doen. Uiteindelijk is hij bestuurder geworden en schetst hij in deze podcast op persoonlijke wijze de ontwikkelingen in het onderwijs in Nederland. Een gesprek over de foute beeldvorming rond dyslexie, naar het hele kind kijken, de prestatiecultuur in het onderwijs en meer.

Tamara noemt zichzelf een extraverte autist, d.w.z. dat ze erg direct is en de dingen benoemt die ze ziet en ervaart. Dat "mag" vaak niet en vinden de meeste mensen ongemakkelijk. Als mens met autisme is ze heel gevoelig en dat kan regelmatig voor stress zorgen. Stress omdat ze er op de basis- en middelbare school niet tussen paste. Tamara vertelt in deze podcast heel open en levendig over de lange weg die ze heeft afgelegd.

Deze podcast is voor tieners en jongeren zelf. Coaches Mirjam en Anne-Marie leggen uit waarom het jouw schuld niet is als het op school niet lukt. Dat ligt echt aan school zelf. School is ook vaak heel saai, vooral voor jongeren en kinderen die conceptueel denkers zijn. Dat mag je haast niet zeggen, dat school saai is, maar Mirjam en Anne-Marie doen dat wel en leggen uit hoe dat komt. Ze geven je ook tips over wat je kunt doen om toch betere resultaten te halen op school.

Verslagen, scripties, beleidsvoorstellen of een simpele e-mail schrijven is voor veel conceptueel denkers een opgave en voor veel studenten een struikelblok om hun diploma niet te halen. Vaak worden ze niet begrepen omdat ze met de conclusie van een verhaal beginnen en worstelen ze met hoe ze hun boodschap kunnen overbrengen. Dit is heel normaal als je weet dat conceptueel denkers in eerste instantie beelden in hun hoofd hebben en geen taal. Ze denken heel snel. Hoe je dan toch tot een goed...

Ouders zitten vaak met hun handen in het haar als hun kind vastloopt op school. Misschien doet het je ook nog aan je eigen schooltijd denken. Kinderen die conceptueel denken passen in ieder geval nog steeds niet in ons schoolsysteem en hebben vaak andere tools en tips nodig om toch de benodigde resultaten te kunnen behalen. Hoe ga je daar als ouder mee om en wat kun je voor hen doen? Mirjam van Beekum en Anne-Marie Hartmann vertellen daarover.