Formés par Sylvain Connac, les auteurs de l'ouvrage Enseigner en classe coopérative font partie du groupe de recherche en pédagogies coopératives de l’IND-E (Institut Notre-Dame d’Espérance) d'Angers, sous la direction de Dominique Morandeau. Ils sont tous des enseignants qui mettent en œuvre la pédagogie coopérative. Ils ouvrent les portes de leur classe et font partager leurs pratiques en présentant les piliers de la pédagogie coopérative et la méthodologie qui y est liée : plans de travail, différenciation, tutorat, communication non violente, conseils de coopération, ceintures de comportement et de compétences, textes libres… Ils abordent ainsi tous les thèmes : préparation de la classe, organisation spatiale de la salle de classe, emplois du temps, travail par ateliers, évaluation des élèves, relations aux parents et aux partenaires… Dominique Morandeau est professeure des écoles depuis 1987, principalement en cycle 3. Elle est maitre associée à la formation et tutrice, formatrice à l’ISFEC d’Angers pour le master MEEF 1er degré et l’organisation de la formation continue. Elle est également doctorante en Éducation-Carriérologie-Éthique à l’UCO. Mathieu Ferrand est professeur des écoles en cycle 3 et chef d’établissement en 1er degré depuis 2008. Il a été professeur de français langue étrangère en collège au pays de Galles de 2003 à 2007. Il est également formateur depuis 2014 en formation initiale et continue autour des thématiques de la différenciation, des ateliers et des pédagogies coopératives. Tous deux répondent ici à nos questions comme : Quels sont les grands principes sur lesquels reposent la classe coopérative ?Sur quels outils s’appuie cette façon de travailler ?Quels sont les bienfaits de la classe coopérative pour les enseignants et leurs élèves ? Pour en savoir plus, retrouver leur ouvrage sur le site des Éditions Retz : Enseigner en classe coopérative - Cycles 2 et 3 Voir Acast.com/privacy pour les informations sur la vie privée et l'opt-out.