Asbjørn og Andreas har fått med seg lærer Markus Furseth fra Marikollen ungdomsskole.  De tar tempen på fagfornyelsen og diskuterer om vi arbeider i tråd med læreplanen. Vi er fire år inn i en ny læreplan. Hvordan går det der ute på skolene.

Episoden er basert på kapittelet om tid og kalender i Matemagisk 5B. Den passer også for flere trinn hvor klokka (digital og analog) eller kalender er tema. Vi snakker om hvordan elever kan formulere og løse problemer knyttet til tid i deres egen hverdag. Vi ser på analog klokke, digital klokke, og hvordan man regner med tid på kreative måter.  Vi snakker om kalenderen, ser på oppgaver som tar for seg en spesifikk måned med ulike hendelser og tar for oss oppgaver som vil utfordre elevenes...

Asbjørn og Andreas snakker om hvordan elevene kan bruke Elevhåndboka fra Aschehoug. Dette er en bok som tar for seg samtlige kapitler i Matemagisk 8-10. Den byr på forklaringer, løsningsforslag og refleksjonsoppgaver. Elevhåndboka viser også hvordan elevene kan jobbe med problemløsning i matematikk, hva som kjennetegner god oppgaveføring, lærernes rolle ved bruk av elevhåndboka og hvilke utfordringer man eventuelt kan støte på.

Asbjørn og Andreas tar for seg forskjellen mellom formlikhet og kongruens, og viser hvordan klassen kan starte opp med en nyttig aktivitet som vil gi elevene god forståelse for temaet.  De snakker om samsvarende lengder og samsvarende vinkler. Til slutt drøfter de hva som er praktiske anvendelser av formlikhet og kongruens i matematikk.  Episoden er basert på kapittel 16C i Matemagisk 9. Det er ikke nødvendig å måtte bruke Matemagisk på skolen for å ha utbytte av episoden.

Asbjørn og Andreas fortsetter å hjelpe til med forberedelser til eksamen på 10. trinn. De ser igjen på åpne oppgaver og tar i denne episoden for seg en konkret oppgave hentet fra eksamen i 2023. De forklarer hvordan elevene kan vise sin kompetanse innen modellering og anvendelse. De forklarer videre hva som kan være med i besvarelsen som budsjett i regneark, lage funksjonsuttrykk i GeoGebra og sammenhengen mellom vekstfaktor og eksponentialfunksjoner. De ser på utvidelser av oppgaven og viser...

Asbjørn og Andreas kommer med gode tips til hvordan både lærere og elever kan jobbe med åpne oppgaver i forkant av eksamen. De viser hvordan elevene kan rustes til å utforske og undersøke samt vise sin kompetanse innen abstraksjon og generalisering. Episoden egner seg godt for både lærere og elevene selv. Dette er den første av to episoder om eksamen.

Asbjørn og Andreas fortsetter å dypdykke i kjerneelementene. Hva er forskjellen på abstraksjon og generalisering? Hvordan kan lærere hjelpe elevene med å gradvis utvikle abstrakt tenkning i matematikk, og hva er noen konkrete trinn i denne utviklingsprosessen fra konkrete beskrivelser til formelt symbolspråk? Asbjørn og Andreas har igjen fått med seg Arne Hole. Han er førsteamanuensis i matematikk og matematikkdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning på Universitet i Oslo og forfatter av...

Hvordan kan lærerne hjelpe elevene med å utvikle en utforskende tilnærming til matematikk, hvor de søker etter mønstre og sammenhenger i stedet for bare å fokusere på raske løsninger?  I denne og den neste episoden ser Asbjørn og Andreas nærmere på noen av kjerneelementene i læreplanen.I dag er det utforsking og problemløsning som står på programmet.

Programmering kan være morsomt og engasjerende, men hvordan klarer vi å hekte på samtlige elever?  Hør om viktigheten av algoritmisk tenking og hvordan digitale ferdigheter kan styrke matematikkopplæringen.  Vi kommer inn på forskjellige programmeringsspråk, fra blokkprogrammering til Python, og ser på fordeler og ulemper med programmene.  Vi snakker om forskjellige måter å jobbe med programmering på, inkludert morsomme aktiviteter uten skjermer som involverer elever som "roboter."  Dette...

I denne episoden snakker vi om parallellbøkene til læreverket Matemagisk. Vi ser på  hensikten med parallellboken og hvordan den skiller seg fra den vanlige grunnboken. Det er mange likhetstrekk, men noen grunnleggende ulikheter som hjelper elevene med å bygge selvtillit og mestringsfølelse i faget. Stikkord er i tilpasset undervisning og inkludering. 

Episoden tar oss med på en inspirerende reise inn i et tverrfaglig prosjekt kalt "Civilization" på Marikollen ungdomsskole hvor Asbjørn er lærer. Prosjektet utforsker personlig økonomi gjennom praktiske og erfaringsbaserte tilnærminger. Vi tar i all hovedsak for oss matematikkdelen av prosjektet.  Vi får høre at elevene setter opp budsjetter for eksempelfamilier, sammenligner dem med SIFOs referansebudsjett og utforsker økonomiske realiteter.  Vi snakker om hvordan prosjektet bidrar til å...

Vi møter to elever som har endret sin holdning til matematikk. Asbjørn og Andreas spør om hva som var de største utfordringene de møtte i matematikk på starten av ungdomsskolen og hva som har bidratt til en endring. Vi kommer inn på arbeidsmetoder, innsats og ulike arbeidsformer. Gjester er elevene Eva Tøsse Solbakken og Alvilde Jørgine Røysum Gruer som går i 10. klasse på Marikollen ungdomsskole.

Hvordan skal vi få elevene til å delta i matematiske samtaler og diskusjoner? Svaret er syv samtaletrekk.  Ukas gjest er Kjersti Wæge. Hun er leder ved Matematikksenteret og tar oss igjennom samtlige samtaletrekk. Denne inspirerende og meget praksisorienterte episoden egner seg for samtlige trinn i skolen, fra grunnskole til videregående. 

I denne episoden snakker Asbjørn og Andreas om begreper elevene møter innenfor statistikk på 7. trinn. De kommer inn på søylediagrammer, sektordiagrammer, linjediagrammer og sammenligning av diagrammer. Asbjørn viser også hvordan vi på en kreativ måte kan lære om statistikk ved å ta pulsen.  Episoden baserer seg på kapittel 1 i Matemagisk 7A, men kan lyttes til selv om du har et annet læreverk eller driver med statistikk på et annet trinn.

Hvilke hensyn bør det tas når det legges årsplaner i f*g? I denne episoden er Fagerborg-lærer Lars Benestad gjest. Han forteller om hvordan han mener årsplanarbeidet bør foregå. Asbjørn forteller om detaljerte progresjonsplaner fra Marikollen ungdomsskole hvor det er tidsangivelser helt ned på den enkelte time. Årsplaner er kanskje ikke det morsomste vi driver med i skolen, men vi tør påstå at denne episoden kan inspirere til nytenkning rundt årsplaner og gjøre skoleåret mer oversiktlig for...

Det er kanskje ingen fasitsvar på hvordan vi bør starte opp skoleåret i matematikkfaget. Men vi mener det er lurt å forklare og reflektere sammen med elevene om hvordan vi kan utforske sammen, stille spørsmål og lytte, forklare hvordan vi tenker og hvordan vi lærer av våre feil. Asbjørn og Andreas viser hvordan vi kan koble elevene på helt fra starten ved å bruke gode samtaleoppgaver og spill.  Episoden baserer seg på “kapittel 0” i Matemagisk 5A, men kan lyttes til selv om du har et annet...

I sesongens første Snakke matte har Lars Benestad igjen tatt turen til Snakke matte-studio. Hverken Andreas eller Lars aner noe om dagens tema som Asbjørn har planlagt. “Det må være en overraskelse for at det skal funke”, sa Asbjørn før innspilling. Så får vi se,da, hva Asbjørn har funnet på. 

Hvordan foregikk prosessen rundt utformingen av den nye læreplanen og hvor står vi i dag?  Renate Jensen er igjen ukas gjest. Hun har i fagfornyelsen vært leder for læreplangruppen i matematikk og medlem i gruppen som utarbeidet kjerneelementer i matematikk. Asbjørn og Andreas snakker med henne om hva som var viktige prioriteringer når læreplanen skulle utformes og hvordan læreplanen kan se ut i praksis i klasserommet. Renate er rådgiver i etat for skole i Bergen kommune og leder i LAMIS...

Hva handler egentlig kjerneelementet modellering og anvendelser om?  Renate Jensen er ukas gjest. Hun har i fagfornyelsen vært leder for læreplangruppen i matematikk og medlem i gruppen som utarbeidet kjerneelementer i matematikk. Renate er rådgiver i etat for skole i Bergen kommune og leder i LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen). Hun har også lang erfaring fra klasserommet som matematikklærer i grunnskolen. Asbjørn, Andreas og Renate ser på konkrete oppgaver som kan vise hvordan vi...

Martin Sørdal fra Marikollen ungdomsskole er gjest i studio igjen. Hvordan kan vi tilrettelegge for elever som strever i matematikk, men som ikke skal ha spesialundervisning? Studio kommer inn på hva det vil si å streve, hvordan vi kan bruke parallellbøkene fra Aschehoug i undervisningen og andre alternativer og tilpasninger.

Dagens gjest er igjen Anita Lopez-Pedersen. Hun er førsteamanuensis ved institutt for spesialpedagogikk på Universitetet i Oslo. I dag snakker studio om det som skjer etter at en elev har fått vedtak om spesialundervisning. Hva er spesialundervisning, hvor bør spesialundervisningen foregå og hvilke faglige forventninger skal vi ha til elever som har fått vedtak om spesialundervisning? Det får du svar på i denne episoden.

Hvilke endringer er det i årets eksamen og hvordan kan vi forberede elevene på hva som venter? Asbjørn og Andreas ser på helheten i oppgavene i eksamen fra 2022 (som ble avlyst). De snakker om hvordan elevene skal vise sin kompetanse på ulike måter, og de diskuterer noen av oppgavene fra 2022.