乔治亚大学社会学系教授约瑟夫·赫曼诺维奇在《博雅教育的命运及可能的未来：美国大众高等教育的经验》一文中指出一种现象：选择性上课。“学生不上课，但获得及格的期末分数、课程学分以及最终大学学位。谁能说这是什么类型的课程，又有什么教学完整性[1]？”这样的情况在国内并不少见，分高、事少的“水课”日渐成为当代大学生的选课热门。学生在课堂上可以做很多事情：写作业、准备各种活动、打游戏、睡觉……除了上课，但仍然可以得到一个不错的分数。而再回首，这些不错的分数除了成绩单上好看的数字外，并没有留下其他痕迹，我们似乎“上了个假大学”。本期播客请到了人文、社科、理科、工科等不同学科背景的多位嘉宾，想从另一个角度聊一聊“那些让自己觉得真正上过大学的课”，从中反思“水课何以为水课”。收听指北 02:55 当代大学生选课图鉴｜“分多事少”至上、代课市场流行……我们在大学学什么？ 12:10 专业内外，那些印象深刻的“好课”｜大中华经济圈、专业英语、美索不达米亚艺术与文明、比较文学、合唱课、光学……“好课”的共同密码是什么？ 28:00 学生如何定义“水课”？｜干货与创造、短期利好与长期回报……我们想在课堂上得到什么？ 35:06 老师的成就感来源｜大学老师真的只关心科研和职称吗？ 43:44 不得不吐槽的“水课”丨说好的临时抱佛脚，你却偷偷考了97分？！ 48:08 大学大学，大不了自己学｜在“水课”上摸鱼后，我选择B站大学…… 55:19 大学不仅有上课｜一周八门课真的有必要吗？本期星青年：心诚星野学社创始人“对人类历史上所有值得尊敬的学校都感兴趣。”思琪华东外语技校在读 “我想学好这门课和我从来不听讲有关系吗？”静楠北京大学日语系在读“卷但不完全卷。”东升复旦大学物理学系本科在读“要硬啃知识，更要探索兴趣。”尚哲香港计算机+某商科本科 英国计算机视觉博士生“好像没怎么上过大学的博士生，总算在成绩单的一串（编码：数字）里找到了大学课程的一点蛛丝马迹。”本期主播：安坭苏州家里蹲大学在读“缓慢受锤的黄金时代”⛳️本期精选我上学期上了一门光学课，对它印象之所以深刻，主要还是因为老师，‌‌他给我们传输的理念比较先进。‌他‌‌一开学的时候就跟我们强调一句话说，我考试从来不考计算，‌‌因为我觉得计算只要交给计算机来就行了，你们要学会它干嘛？‌老师更注重我们对一些物理概念的理解，然后所以上他的课非常轻松，包括他自己布置的作业和考试题，几乎都没有计算，完全‌‌考验我们对物理概念的理解，以及最新的前沿的物理科学发现。这门课打破了我之前对一些传统课程的观念，‌‌老师能调动学生的创造性和参与度‌‌，真的非常重要。‌——东升 如果你很在意投入和回报，那些比较‌‌功利性的回报，可能就会觉得花时间在这种，比如说‌‌需要比较高的参与度和你自己有很多创造性东西的课程上，你就会觉得有一点浪费时间，还不如多刷一点题，多背一点东西，反而可以在期末得到更好的回报。‌但如果你希望在大学里面，除了那些很干货的知识之外，有更多的思考和收获，你可能就会‌不觉得它们是水课，反而很喜欢这些课程，我觉得这个和学生自己的兴趣和选择分不开。‌——安坭以我选的古琴课为例，其实我们实际上只有一篇期末不超过2000字的论文，‌‌期中你可以选择去学古琴，弹一首曲子，也可以另外再写一篇论文