Dans une grande majorité des cas, une évaluation n’est pas une finalité, c’est une porte, une porte de passage vers l’apprentissage et la progression.  Il faut donc la retravailler. Dans la mesure du possible, l’enseignant doit accompagner ses élèves pour effectuer cette démarche car c’est la solution la plus efficace : c’est ce qu’on appelle la remédiation. Remédier c’est faire en sorte que les élèves identifient et comprennent leurs erreurs pour ne plus les refaire. Plusieurs modalités sont...

Je relevai dans le numéro précédent les besoins et les inquiétudes des familles, ce à quoi je pourrais ajouter parfois de l'incompréhension.  Quand le jeune que j’accompagne a récupéré une note et la copie qui va avec, je pose inévitablement les mêmes questions : As-tu refais ton évaluation ? As tu compris tes erreurs ? Et parfois, trop souvent à mon sens, j’entends , je cite : “Oui je l’ai regardée mais je ne sais où j’ai faux et je ne sais pas pourquoi j’ai faux ?” Cela peut paraitre...

Si, de par ma nouvelle activité, j’apporte un service recherché et apprécié par les familles c’est aussi et surtout parce que je réponds à un besoin...des besoins même devrais-je dire. Pourquoi et quels types de besoins ? L’idée première qui me vient est le fait que j’accompagne des familles et des jeunes qui sont inquiets. C’est souvent un appel à l’aide que je reçois et auquel je tente de répondre.. inquiets du manque de rythme à cause de la crise sanitaire notamment, du mitemps qui a...

J’aime bien les ronds, les comptes ronds, les nombres ronds, c’est carré comme disent les jeunes. Et comme j’aime bien les nombres ronds, j’ai souvent envie de faire qqchose de plus sympa, plus positif, plus festif. Dans cet épisode, j’ai donc eu envie de reprendre une idée, une question souvent posée par Christophe Salomé dans son excellent Podcast Prof etc… : Donner sa définition du succès. Au moment de l’interview, spontanément, j’ai su répondre quelque chose mais, même après réflexion,...

Je suis en colère Mais comment ne pas être en colère ? Comment ne pas être en colère quand je vois mes enfants galérer devant leur écran pour essayer d’accéder à un cours en visio ? Echanger avec leur groupe classe par snap pour essayer de comprendre ce qui ne va pas, se stresser parce qu’ils n’y arrivent pas ou ne pourront pas rendre leur travail à temps. Comment ne pas être en colère quand je pense à toutes ces familles non familiarisées avec tous ces outils qui ne peuvent pas rassurer ou...

Le retour de la continuité pédagogique et du TOUT distanciel fait ressurgir d’un coup et sans équivoque les disparités entre les pratiques des enseignants, la réactivité des établissements, mais aussi l’organisation, l’adaptabilité et l’anticipation de chacun. Et l’idée d’écrire ce texte m’est venu bien avant l’énorme raté de cette semaine et cette impossibilité totale de se connecter aux serveurs institutionnels alors que les outils du grand satan fonctionnent très bien. Quand on est en...

Novembre 2019, on diagnostique à Isa, ma femme, une fracture de fatigue au niveau du genou. Bilan : plusieurs mois d’immobilisation et du télétravail depuis un an et demi maintenant, confinement compris. Un matin de Décembre 2019, je n’arrive plus à me lever pour aller en classe : surcharge mentale, épuisement physique, psychologique, déprime, burn out, appelez cela comme vous voulez. Pour la première fois depuis 15 ans, et une fracture du pied je suis en arret de travail… Et pour plusieurs...

Depuis longtemps maintenant, je raconte des histoires : pas vraiment de l’Histoire des Sciences mais des histoires de sciences, des histoires qui ont du sens car la science même dure n’est pas nécessairement chiante pour être enrichissante Besoin physiologique de parler de culture Pour muscler des corps simples et des esprits purs. Besoin physicochimique de formuler. Pour former des tout homogènes et composés. Une magie, en vérité, pas si difficile, Melange d’images et de formules habiles.

Depuis plusieurs semaines, plusieurs mois même, beaucoup d’établissements scolaires de l’enseignement secondaire sont à mi-temps : des élèves de seconde, de première et en moindre mesure de Terminale n’ont donc cours qu’un jour sur deux, une semaine sur deux… Je rencontre certains de ces jeunes tous les jours et les dégâts sont considérables : perte du goût de l’effort, manque de motivation et de courage pas d’objectifs capacités de concentration réduites spleen voire déprime important et...

Souvent j’entends les élèves dirent après une évaluation :” je n’ai pas eu de chance, c’est tomber sur ce que je n’aimais pas…” Bah oui, c’est normal, parce que les enseignants sont des experts et interrogent les élèves sur des notions difficiles et donc sur ce qu’ils n’aiment pas. Mais dis moi, si tu avais bossé un peu les choses difficiles et les notions que tu n'aimes pas justement, peut-être que cela se serait mieux passé. Un des plus grands golfeurs de tous les temps a dit : “plus je...

Après le questionnement et l’investissement, l’approfondissement en Sciences passe également par l’exercice. Il faut s’exercer. Et il faut le faire intelligemment et à bon escient Commençons par enfoncer une porte ouverte : “relire un exercice ne sert à rien” il faut le faire et le refaire jusqu’à temps que l’on comprenne parfaitement ce dont il s’agit (sans l’avoir appris par coeur bien entendu). Quand je dis “faire et le refaire” cela signifie que l’on doit prendre une feuille, un stylo et...

L’approfondissement passe donc dans un premier temps par le questionnement mais ce questionnement doit être le fruit d’un investissement. Pour se questionner on a besoin de s’approprier les notions, d’analyser le cours, de réfléchir au pourquoi du comment et donc de se concentrer, de s’investir, de s’impliquer intellectuellement. Relire une page 100 fois en étant sur Instagram ne sert évidemment à rien. Entendre le prof, assis passivement sur sa chaise, en pensant au menu de la cantine ne...

Approfondir son travail est une expression que l’on entend beaucoup dans le monde de l’Education et généralement destiné à des élèves qui survolent les notions sans trop s’y attarder : par flemme ou par manque de méthode. “Tu dois approfondir ton travail !” “C’est trop superficiel !” OK très bien mais ça veut dire quoi ? Une fois qu’on a dit ça, que doit faire l’élève ? Concrètement ….. Parce que si on n'accompagne pas l’élève… C’est comme si on ne lui disait rien… S’il n’approfondit pas...

C’est déjà le 50e numéro, 51e même car j’ai réalisé à posteriori un numéro 0….mais c’est le numéro 50 et 50 c’est rond, c’est festif, c’est spécial.. Numéro spécial pour cloturer une année très spéciale et très mouvementée, pour tout le monde. Nous avons, toutes et tous, besoin de vibrations positives. Et la passion en est une, à mon sens. Avoir une passion permet de continuer de vibrer positivement et de regarder devant. Numéro spécial donc pour dire un mot de cette passion qui m’anime...

C’est la période des conseils de classe, des bilans de fin de trimestre. La frénésie s’empare de nos jeunes qui consultent compulsivement leur relevé de notes deux fois par jour sur l’ENT. On consulte, on consulte et on attend le verdict le soir du conseil de classe : Est-ce que j’ai eu une gratification ? une récompense ? Un truc autre que “blanc” ? En fait, la réaction des élèves aux résultats du conseil de classe peut- être binaire, parfois déroutante, souvent excessive. Soit l’élève ne...

“J’ai peur de me tromper…” “J’ai bien une idée mais j’ai peur que ce ne soit pas la bonne….” “Je stresse, j’ai un contrôle…” Combien de fois j’ai entendu ces phrases, en classe comme en accompagnement à domicile. L’erreur fait partie des apprentissages, nous le savons tous, nous adultes, parents, enseignants, mais les jeunes ont davantage de mal avec cette idée. Certains veulent aller à l’Ecole en sachant déjà tout, d’autres ne veulent rien écrire sur leur feuille pour ne pas avoir à effacer...

Je crois beaucoup à l’utilité du service public mais je ne crois plus du tout à son efficacité. Il suffit de regarder dans quel état se trouvent actuellement l’hopital, la police ou encore l’education pour s’en convaincre. Alors oui, j’ai toujours été un défenseur de l’Ecole publique mais je dois bien reconnaitre que le Mammouth est bien malade et je n’ai plus la force de vouloir sauver ce monstre agonisant je n’arrive surtout plus à croire pouvoir le sauver. Je suis un enfant de cette Ecole...

Je n’aime pas beaucoup l’expression “cours particuliers”. Je n’ai pas quitté l’EN pour donner des cours particuliers, mais pour accompagner les jeunes dans leur scolarité notamment en sciences. Bien sûr les rappels de cours et les exercices font partie intégrante des séances que je propose mais les sciences sont aussi une porte d’entrée pour parler d’autre chose : orientation, climat scolaire, développement personnel, confiance en soi, bien-être ou mal-être à l’Ecole, rapport à la note,...

Je vais donc avoir une pensée sincère et émue pour notre collègue, simplement… et je vais avancer…. comme toujours... en consacrant le reste de mon propos à la jeunesse actuelle pour leur adresser mon coup de chapeau. Parce que ce n’est pas facile d’être enfant ou ado en ce moment. J’ai lu un poste sur FB cette semaine d’un ami, au sens Facebookien du terem, ami qui est de ma génération et qui disait que les mots de son enfance étaient Goldorak, RécréA2 ou Croque vacances Aujourd’hui c’est...

J’ai toujours aimé accompagner des jeunes en cours particuliers. Etudiant à l’Université, déjà, j’allais aider quelques collégiens en maths ou en physique. Avec mon échec au bac, c’est sans doute l’autre indicateur qui m’a poussé à devenir enseignant j’adorais le fait de voir les yeux des jeunes se transformer quand ils avaient compris une notion. J’avais les poils comme on dit de manière assez triviale, je les ai toujours d’ailleurs, c’est magique…..

Une ressource est un moyen, un moyen d’action permettant d’accomplir une tâche. En classe, les enseignants disposent de ressources variées permettant aux élèves d’atteindre leurs objectifs. Un ensemble de ressources, un réservoir dans lequel chacun peut puiser en fonction des besoins. Les ressources humaines de l’EN, même si je n’aime pas cette expression, devraient permettre à tous les manques. Pourtant, que nous soyons parent ou enseignant, nous vivons tous, assez fréquemment, trop...

Aujourd’hui, je fais un rêve... Je fais le rêve que la politique de la ville change afin que la mixité perdure ou renaisse sur tous les territoires. Des territoires plus humains dans lesquels toutes les couleurs de peau et tous les milieux sociaux se retrouvent en harmonie.. ou à défaut de vivre ensemble, s’acceptent et vivent à côté les uns des autres. Des quartiers, des villes dans lesquels il fait bon vivre et au milieu de ces quartiers... l’Ecole. Je fais le rêve d’avoir une école...

Après les deux épisodes précédents sur les 10 raisons qui me font me réjouir ou m’inquiéter du fait de ne pas retourner en classe, il me parait naturel d’évoquer les raisons qui m’ont fait prendre cette décision. Décision difficile, contre-intuitive, impensable même il y a encore quelques années tant mon attachement à l’Education, au service public était fort. J’ai pris cette décision au coeur de l’hiver dernier, quand mon corps et mon esprit ont refusé de continuer. Trop de souffrances. La...

Je ne pouvais pas laisser le précédent épisode seul et laisser penser que j’oblitère de mon esprit tout un tas d’éventuels couacs qui pourraient arriver dans un futur proche ou lointain. Laisser penser que je suis dans le déni, aveuglé par une nouvelle réalité trop belle et par conséquent idéaliste ou utopiste. A l’image de l’anti-matière, j’ai donc décidé de vous parler dans cet épisode d’anti-rentrée ou les 10 raisons d’avoir peur ou de regretter, un jour, mon changement de vie.

Bien entendu, cette semaine est marquée par la rentrée scolaire et pour moi cette rentrée a une saveur toute particulière puisque je ne retourne pas en classe pour la première fois depuis que j’ai 6 ans. C’est un sentiment assez particulier cette semaine de savoir que mes collègues accueillent leurs élèves et moi je n’y suis pas. Que les jeunes sont en classe et que moi je n’y suis pas. Sentiment particulier mais en rien nostalgique. Intrigué plutôt. Il y a évidemment beaucoup de choses à...