EP.11 【聚焦青少年】- 常常擔憂自己不夠好的「冒牌者症候群」
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🔎「我的成功可能只是運氣好」你也有 #冒牌者症候群 嗎? 在本集節目中,冠頤與賀凱將藉由《冒牌者症候群》以及《不假裝也能閃閃發光》兩本書,和我們聊聊獲取成功後常見的自我懷疑,以及完美主義背後的焦慮與擔憂 搶先看節目重點精華👇 🔹冒牌者症候群因認知偏誤出現的常見OS:「我必須努力把自己逼到極限才能成功」、「如果我表現得比上一次差,我就會變成失敗者」 🔹五大性格特質:經驗開放性、盡責性、外向性、親和性、神經質。若神經質偏高,較可能會有冒牌者症候群 🔹如何破解冒牌者症候群? 1、每當我們擔心自己不夠好的時候,嘗試從現在的人際關係中找到願意支持自己的對象🤝 2、客觀檢視並接納自己過往的成功經驗🤗 留言告訴我你對這一集的想法: https://open.firstory.me/user/clmx3t384045e01w70fzw7jxc/comments Powered by Firstory Hosting
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本週小草老師將繼續為我們分享她在班級經營過程中與學生鬥智鬥勇的互動經驗,以及身為老師與學生相處時的立場與模式 搶先看節目重點精華👇 🔹效仿老闆與員工的互動方式管理班級,不主動亮牌,在踩住底線的前提下給學生表現的空間,一來一回形成班級師生間的互動模式 🔹當學生知道自己未來的方向,學習自然就有了方向與目標。但知道自己想要什麼之後,更重要的關鍵是要付出行動 #台灣也思 #podcast ​ #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習 ...
Published 05/17/24
Published 05/17/24
在本期節目中,我們邀請到在私立高職任教20年的小草老師來聊聊老師面對師生衝突時的困難與應對方法 搶先看節目重點精華👇 🔹舊式的權威控制已經不適用於現今的學生,教育現場的情況需要老師有更大的彈性靈活因應,與學生共同建立明確的規範與默契 🔹老師們各有一套自己的班級經營心法,但往往只能透過老師們相互交流與經驗積累的過程逐漸形成 下集節目將延續本期主題內容,繼續請到小草老師分享走上教育之路的經歷與師生衝突議題,別忘了每週五下午4點準時收聽 #對焦教育現場 !🤗 🕓《對焦教育現場》下集預告 5/17將播出 「聚焦教師:教育不是服務業,是想方設法地引導學生學習」 ...
Published 05/10/24