第5节:让孩子的学业在乐学善问中日益精进
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乐学的孩子,都是善问的。在理论知识的学习中,善于实践;在现实生活的实践中,善于反思;在独到深刻的反思中,善于发问;在探寻问题的答案中,获取更多的理论知识。进入这样的良性闭合回路,孩子的学业势必会日益精进。 可是,什么样的人才具有“善问”的能力呢?眼中有问题、心中有困惑、嘴上敢提问的人,就一定能够称之为“善问者”吗? 爱因斯坦曾经说过:“我们不能用产生问题的同一思维水平来解决当前的问题。”因为,当前的问题就是由我们这一水平的思维所造成的。 【《周易》蒙卦·六五:童蒙,吉。】
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二十世纪,黎巴嫩知名作家、画家、诗人纪伯伦,写过一首名为《孩子》的诗歌: 你的孩子,其实不是你的孩子 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子 他们借助你来到这世界,却非因你而来 他们在你身旁,却并不属于你 你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法 因为他们有自己的思想 你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂 因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天 试想一下,如果孩子不及父母,无论他远走何处,必定终会回到家庭这棵大树的庇荫之下。如果孩子胜过父母,狭隘的圈养只会使其成为折翼的天使,早早败落于升空之前。 ...
Published 03/15/20
身在法制社会的现代人是幸福的,和伴侣感情淡了,可以解除婚姻,和孩子冲突大了,可以断绝关系。若是将婚姻自由,理解为想结就结,想离就离,将情感自由,理解为想见就见,想断就断,那可真是太过肤浅了! 真正的心灵自由,不是靠法律规定的自由。而是我想过好就能过好,我想过砸就能过砸的内在自由。孔子所言“从心所欲而不逾矩”的人生境界,应该也是无出其右的吧! 【《周易》比卦·六四:外比之,贞吉。】
Published 03/14/20