社運進行曲
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反送中運動過百日，這場進行曲仍未迎來最後一個音符，如果說6.9、6.16百萬人上街是意料之內，反送中運動經過這百日，是怎樣發展到現今情況？隨著精英角色淡化，民粹主義是未來香港的民主運動的主旋律嗎？這場運動的情感動員會導致什麼後果？示威者其實是先有理念再行動，還是行動了再思考？在「不完美，可改善」的修正過程中，其實已實現最直接民主模式？抗爭者甚至預先寫下遺書，如何解釋這些前線極端行為？全球的社運趨勢是怎樣演變？隨著「無大台」概念的盛行，舊有的組織在社運的角色是否消失了？無大台沒有精英談判，現在應該由誰...
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流動課室、罷課不罷學的概念在社會運動興起，社運之後，香港也有不少知識分子致力將學院內的知識帶到民間，他們創立民間教育機構背後的理念是什麼？民間教育課程不少與大學通識課程概念相似，這些沒有考試沒有認證的機構，如何填補大學體制上的局限？走出大學，直面各種規程和行政考慮時，在民間辦學院又面對什麼挑戰？當要回應市場、營運需求時，可以怎樣平衡兩者，實踐教育理念？這些設計課程背後是基於什麼願景？
除了一些知性的討論外，民間辦學也會涵蓋不同日常生活層面，這些班與坊間的興趣班有何不同？今季《學人串社科》最後一...
Published 11/26/19
流動課室、罷課不罷學的概念在社會運動興起，社運之後，香港也有不少知識分子致力將學院內的知識帶到民間，他們創立民間教育機構背後的理念是什麼？民間教育課程不少與大學通識課程概念相似，這些沒有考試沒有認證的機構，如何填補大學體制上的局限？走出大學，直面各種規程和行政考慮時，在民間辦學院又面對什麼挑戰？當要回應市場、營運需求時，可以怎樣平衡兩者，實踐教育理念？這些設計課程背後是基於什麼願景？
除了一些知性的討論外，民間辦學也會涵蓋不同日常生活層面，這些班與坊間的興趣班有何不同？今季《學人串社科》最後一...
Published 11/26/19
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