La lógica de la colaboración nos diría que, entre más manos haya, mejores resultados. “Si todos ponemos nuestro granito de arena...” El caso es que ese granito de arena lo ponen muy pocos. El objetivo de este escrito es propiciar la reflexión acerca de los beneficios de la participación ciudadana, a pesar de los costos que implica. A continuación se presentan los resultados de la aplicación de un ejercicio basado en la teoría de juegos y en la lógica de la acción colectiva, a alumnos de...

A continuación se propone un modelo de capacitación de profesores para incorporar de manera integrada las transversalidades de Ética y Ciudadanía en los programas académicos del Tecnológico de Monterrey. Se parte de la premisa de que, una vez trabajado el aspecto ético en la persona, el siguiente paso es trascender a su aplicación en el espacio público, y a la larga, llevarlo al nivel máximo de desarrollo de participación ciudadana que se encuentra en la conformación de las bases para un...

través del proyecto Tec Buen Vecino pretendemos hacer conscientes a los alumnos de su corresponsabilidad como vecinos y ciudadanos. La tarea no ha sido fácil pues implica modificar el papel social que tradicionalmente se ha adjudicado a jóvenes y adultos. A pesar de las diferencias generacionales, la expectativa social sobre el joven es la misma: estudiar y divertirse; por lo cual, consciente o inconscientemente, se le ha excluido de los procesos de participación y toma de decisiones en...

El proyecto “Redactores de Páginas de Internet” nació en agosto de 2002, con el propósito de ofrecer una clase de Redacción en Español dinámica, colaborativa y provechosa para los alumnos. Desgraciadamente, la mayoría de las materias relacionadas con lengua o humanidades, tienen el estigma de materias “de rollo” (en las que no se aprende nada). Sin embargo, esto no es así, y lo que aquí se presenta es tan sólo una de tantas iniciativas que los maestros de las áreas humanísticas están...

El Proyecto Tec Buen Vecino nació como una respuesta ante los resultados arrojados en una actividad que tenía como objetivo el desarrollo de competencias ciudadanas en el estudiante, partiendo de la observación e identificación de problemas sociales dentro de su colonia o barrio. Se descubrió que en algunas colonias cercanas al Tecnológico de Monterrey o que tenían un porcentaje considerable de residentes del mismo Instituto, los vecinos señalaban a los alumnos como uno de los principales...

La experiencia educativa que se presenta a continuación parte de la tesis de que, antes de pretender que los alumnos empoderen a comunidades marginadas alejadas de su propio contexto, deben empoderarse a sí mismos; comenzar por conocer las necesidades del entorno más próximo en el que se desenvuelven -la colonia en la que viven-, para desarrollar competencias ciudadanas como la capacidad de observación, detección y formulación de propuestas de solución participativas. En esta actividad, se...